Monday, June 13, 2016Dear Parents,I

Monday, June 13, 2016
Dear Parents,

I would like to inform you that the decision has been made to have a combined Year 3 and 4 class for 2016 – 2017, taught by Mr Greg. Unseen patterns of enrolment, have resulted in Year 2 losing half the students this school year. We want to provide a solution that ensures an optimal number of students in a class, but is not detrimental to any child in either year level.

I understand that the thought of a combination class can be worrying to parents. “Will my child keep up?” “Will my child be held up?” These are the immediate questions that spring to a parent's mind. The key to accepting a combination class is to understand that a child's growth is measured by stages, not by age. Each child's maturity, social and academic needs are uniquely their own, irrespective of being in a straight aged class or a combination. One advantage to combining these two year levels, is just how well the children already know and accept each other.

I come from New Zealand where combination classes are very typical and successful. How do they work? The teacher takes a class task and makes sure each student can master the skills required in the curriculum guidelines at his/her level. So, the class may learn about famous people as a group. The teacher assigns different activities, and has assessments that differ in level of difficulty, between year groups and ability levels. Children are extended and learning is enhanced, if ready for it, and supported as necessary.

Our Year 4 and 5 class has been successfully combined for 5 years. What I know to be true from this class is that the children;
are more confident and develop leadership skills
operate better as part of a group both in and out of school
stand up for themselves more
become more independent learners
become better problem solvers
more readily make friends outside their standard age group
I have no doubt that your children will be equally as successful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วันจันทร์ 13 มิถุนายน 2016เรียน ผู้ปกครองอยากจะทราบที่การตัดสินใจได้เมื่อต้องมี 3 ปีรวมกัน และชั้น 4 สำหรับปี 2016 – 2017 สอน โดยนาย Greg มองไม่เห็นรูปแบบการลงทะเบียนเรียน มีผลในปี 2 ที่สูญเสียนักเรียนครึ่งปีนี้ เราต้องการให้แก้ปัญหาที่ใจปรับจำนวนนักเรียนในชั้นเรียน แต่ไม่เป็นอันตรายต่อเด็กในระดับใดปีใด ผมเข้าใจว่า ความคิดของชั้นเรียนรวมอาจกังวลผู้ปกครอง "จะลูกของฉันให้ทันหรือไม่" "เด็กจัดขึ้น" เหล่านี้เป็นคำถามทันทีที่นึกถึงจิตใจของผู้ปกครอง สำคัญในการยอมรับแบบผสมคือเข้าใจการเติบโตของเด็กจะวัดระยะ ไม่ตามอายุ วุฒิภาวะของเด็กแต่ละคน สังคม และวิชาการต้องมีเฉพาะชั้นของตัวเอง ไม่อยู่ในอายุตรงหรือชุด ข้อดีอย่างหนึ่งในการรวมระดับเหล่านี้สองปี เป็นเพียงวิธีที่ดีเด็กคุ้นเคย และยอมรับกันฉันมาจากนิวซีแลนด์เรียนผสมผสานอยู่ทั่วไป และประสบความสำเร็จมาก ทำงาน ครูใช้งานคลาส และแน่ใจว่านักสามารถทักษะจำเป็นในแนวทางที่หลักสูตรในระดับของตน ดังนั้น ชั้นเรียนอาจเรียนรู้เกี่ยวกับชื่อบุคคลที่เป็นกลุ่ม ครูกำหนดกิจกรรมที่แตกต่าง และมีการประเมินที่แตกต่างในระดับของความยากลำบาก ระหว่างปีกลุ่มและระดับความสามารถ ขยายเด็ก และการเรียนรู้เพิ่ม ขึ้น ถ้าเป็นพร้อมสำหรับมัน และได้รับการสนับสนุนตามความจำเป็น ของเราปี 4 และชั้น 5 เสร็จเรียบร้อยแล้วรวม 5 ปี สิ่งที่รู้ให้จริงจากชั้นนี้คือเด็กมีความมั่นใจ และพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำทำงานดีขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทั้งสองออกจากโรงเรียนยืนขึ้นสำหรับตัวเองมากขึ้นกลายเป็น ผู้เรียนอิสระมากขึ้นกลายเป็น นักแก้ปัญหาที่ดีกว่าทำให้เพื่อนนอกกลุ่มอายุมาตรฐานของพวกเขามากขึ้นผมมีข้อสงสัยว่าจะเป็นเด็กที่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จันทร์ 13 มิถุนายน, 2016
ที่รักพ่อแม่ผมอยากจะแจ้งให้ท่านทราบว่าการตัดสินใจที่ได้รับการทำจะมีปีรวม 3 และ 4 ชั้น 2016-2017 สอนโดยนายเกร็ก รูปแบบที่มองไม่เห็นของการลงทะเบียน, มีผลในการสูญเสียปีที่ 2 ครึ่งปีนักเรียนโรงเรียนนี้ เราต้องการที่จะให้บริการโซลูชั่นที่ช่วยให้ในจำนวนที่เหมาะสมของนักเรียนในชั้นเรียน แต่ไม่ได้เป็นอันตรายกับเด็ก ๆ ในระดับของปีที่ทั้ง. ผมเข้าใจว่าความคิดของการเรียนการรวมกันสามารถกังวลให้กับผู้ปกครอง "ลูกของฉันจะเก็บได้หรือไม่" "ลูกของฉันจะถูกจัดขึ้น?" เหล่านี้เป็นคำถามทันทีว่าฤดูใบไม้ผลิในใจของผู้ปกครอง กุญแจสำคัญในการยอมรับระดับรวมกันคือการเข้าใจว่าการเจริญเติบโตของเด็กวัดจากขั้นตอนไม่ได้ตามอายุ เด็กแต่ละคนของครบกําหนดความต้องการของสังคมและนักวิชาการเป็นเอกลักษณ์ของตัวเองโดยไม่คำนึงถึงการอยู่ในระดับอายุตรงหรือการรวมกัน ข้อดีอย่างหนึ่งที่จะรวมทั้งสองระดับของปีที่เป็นเพียงวิธีที่ดีที่เด็กรู้อยู่แล้วและยอมรับซึ่งกันและกัน. ฉันมาจากนิวซีแลนด์ที่เรียนรวมกันเป็นอย่างมากโดยทั่วไปและประสบความสำเร็จ พวกเขาจะทำงานอย่างไร ครูต้องใช้งานในชั้นเรียนและทำให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนสามารถ master ทักษะที่จำเป็นในแนวทางหลักสูตรที่ / ระดับของเขาและเธอ ดังนั้นการเรียนอาจจะเรียนรู้เกี่ยวกับคนที่มีชื่อเสียงเป็นกลุ่ม ครูกำหนดกิจกรรมที่แตกต่างกันและมีการประเมินผลที่แตกต่างกันในระดับของความยากลำบากระหว่างกลุ่มปีและระดับความสามารถ เด็กมีการขยายและการเรียนรู้จะเพิ่มขึ้นถ้าพร้อมสำหรับมันและได้รับการสนับสนุนเท่าที่จำเป็น. ปีของเราที่ 4 และ 5 ชั้นได้รับการประสบความสำเร็จในการรวมกันเป็นเวลา 5 ปี สิ่งที่ฉันรู้ที่จะเป็นจริงจากชั้นนี้คือการที่เด็กมีความมั่นใจมากขึ้นและพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำการดำเนินงานดีขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทั้งในและนอกโรงเรียนลุกขึ้นยืนเพื่อตัวเองมากขึ้นเป็นผู้เรียนที่เป็นอิสระมากขึ้นกลายเป็นดีนักแก้ปัญหาที่มากขึ้นอย่างรวดเร็วทำให้ เพื่อนที่อยู่นอกกลุ่มอายุมาตรฐานของพวกเขาผมมีข้อสงสัยว่าเด็กของคุณจะประสบความสำเร็จอย่างเท่าเทียมกันไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วันจันทร์ที่ 13 มิถุนายน 2016พ่อแม่ที่รักฉันต้องการแจ้งให้ทราบว่า ได้ถูกตัดสินให้มีปีรวม 3 และ 4 ชั้นสำหรับ 2016 – 2017 , สอนโดยนายเกร็ก รูปแบบที่มองไม่เห็นของการลงทะเบียน ได้ก่อให้เกิดการสูญเสียครึ่งหนึ่งของนักเรียนปี 2 ปีนี้ เราต้องการที่จะให้โซลูชั่นที่ช่วยให้มีจำนวนที่เหมาะสมของนักเรียนในชั้นเรียน แต่ไม่ก่อให้เกิดอันตรายกับเด็ก ๆในทั้งสองปี ระดับผมเข้าใจความคิดของชุดชั้นสามารถกังวลกับพ่อแม่ " ลูกฉันให้ขึ้น " ลูกของฉัน " จะจัดขึ้น ? " เหล่านี้เป็นคำถามทันทีว่า ฤดูใบไม้ผลิในใจของพ่อแม่ คีย์เพื่อรับการสอนให้เข้าใจว่า การเจริญเติบโตของเด็กจะถูกวัดโดยขั้นตอน ไม่ใช่อายุ วุฒิภาวะของเด็กแต่ละคน ความต้องการของสังคมและวิชาการอย่างมีเอกลักษณ์ของตนเอง ไม่ว่าจะอยู่ในชั้นเรียน หรือตรงอายุรวมกัน หนึ่งประโยชน์รวมเหล่านี้สองปีระดับเป็นเพียงวิธีที่ดีที่เด็กรู้อยู่แล้ว และยอมรับซึ่งกันและกันผมกลับมาจากนิวซีแลนด์ที่เรียนรวมกันเป็นทั่วไปมาก และประสบความสําเร็จ วิธีการพวกเขาทำงานอย่างไร อาจารย์จะเรียนงานและทำให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถ master ทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรแนวทางในระดับของเขา / เธอ ดังนั้น ชั้นอาจจะเรียนรู้เกี่ยวกับบุคคลที่มีชื่อเสียง เช่น กลุ่ม ครูกำหนดกิจกรรมต่าง ๆ และมีการประเมินที่แตกต่างกันในระดับความยากระหว่างชั้นปี และความสามารถในระดับ เด็กจะขยายและการเรียนรู้เพิ่ม ถ้าพร้อม และการสนับสนุนที่จำเป็นปี 4 และ 5 ชั้นได้รับการรวม 5 ปี สิ่งที่ฉันรู้ที่จะเป็นจริง จากคลาสนี้ก็คือเด็กมีความมั่นใจมากขึ้น และพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำใช้งานได้ดีเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทั้งในและนอกโรงเรียนยืนขึ้นสำหรับตัวเองมากกว่าเป็นอิสระมากขึ้น ผู้เรียนเป็นนักแก้ปัญหาดีกว่าเพิ่มเติมพร้อมเพื่อนนอกกลุ่มอายุมาตรฐานผมสงสัยว่าเด็กของคุณจะเท่า ๆที่ประสบความสำเร็จ