In this paper we carried out a rese

In this paper we carried out a research to classify the types of reason why 8th graders dislike mathematics. As a
result, it was possible to abstract five types of math-disliking reason such as ‘Competences’, ‘Basics’, ‘Confidences’,
‘Values’, and ‘Instructors’. Some of these types were proved to be closely related with both cognitive and affective
domain of mathematics learning. Hence they were expected to clarify some affective factors which had already
been well known from many researches. Also they would help for preparing effective teaching and learning
strategies pertinent to each student. Further, correlation coefficient between mathematical achievement and each of
these five math-disliking types were investigated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ เราดำเนินการวิจัยในการจัดประเภทชนิดของเหตุผลที่ทำไมนักเรียน 8 ไม่ชอบวิชาคณิตศาสตร์ เป็นการผล ก็ได้ย่อห้าชนิด disliking คณิตศาสตร์เหตุผล 'Competences' 'พื้นฐาน' 'Confidences''ค่า' และ 'ครู' บางชนิดเหล่านี้ได้พิสูจน์อย่างใกล้ชิดเกี่ยวข้องกับการรับรู้ และผลโดเมนของการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังนั้น พวกเขาถูกคาดว่าจะชี้แจงบางปัจจัยผลที่ได้แล้วถูกรู้จักกันดีจากงานวิจัยมากมาย พวกเขาจะช่วยในการเตรียมการสอน และการเรียนรู้มีประสิทธิภาพกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน เพิ่มเติม สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์แต่ละ5 disliking คณิตศาสตร์ดังถูกตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เราดำเนินการวิจัยในการจำแนกชนิดของเหตุผลที่ว่าทำไมคารม 8 ไม่ชอบคณิตศาสตร์ ในฐานะที่เป็นผลให้มันเป็นไปได้ที่เป็นนามธรรมห้าประเภทของเหตุผลที่ไม่ชอบคณิตศาสตร์เช่น 'Competences' เบื้องต้น '' ความเชื่อมั่น '' ค่า 'และ' อาจารย์ ' บางส่วนของประเภทนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับทั้งการคิดและอารมณ์โดเมนของการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังนั้นพวกเขาถูกคาดหวังว่าจะชี้แจงปัจจัยอารมณ์บางอย่างที่มีอยู่แล้วเป็นที่รู้จักกันอย่างดีจากหลายงานวิจัย นอกจากนี้พวกเขาจะช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและการเรียนรู้กลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนแต่ละคน นอกจากนี้ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างความสำเร็จทางคณิตศาสตร์และแต่ละเหล่านี้ห้าชนิดคณิตศาสตร์ไม่ชอบถูกตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระดาษนี้เราดำเนินการวิจัยเพื่อจำแนกชนิดของเหตุผลที่ 8 นักเรียนไม่ชอบคณิตศาสตร์ โดย
ผล , มันเป็นไปได้ที่จะเป็นห้าประเภทของคณิตศาสตร์ไม่ชอบเหตุผล เช่น ด้าน ' ' , ' ' พื้นฐาน ' ' ความเชื่อมั่น '
'values ' และ ' อาจารย์ ' บางส่วนของประเภทเหล่านี้ได้พิสูจน์แล้วว่ามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับทั้งทางความคิด และอารมณ์
โดเมนของการเรียนรู้คณิตศาสตร์พวกเขาจึงคาดหวังที่จะชี้แจงบางอารมณ์ปัจจัยที่ได้
รู้จักกันดีจากงานวิจัยมากมาย นอกจากนี้พวกเขาจะช่วยในการเตรียมการสอนที่มีประสิทธิภาพและการเรียนรู้
กลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนแต่ละคน ต่อไปความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และแต่ละเหล่านี้ห้าคณิตศาสตร์
ไม่ชอบประเภท คือ