Looking at Babies Learning to Speak

Looking at Babies Learning to Speak
The nature of language acquisition is still mysterious. From birth, children seem to have a natural interest and desire toward learning to speak. Most children are able to speak in simple sentences by the age of two, Researchers have formed many theories as to why children are able to easily learn a language. These theories to explain some of the unknown aspects of language acquisition. In particular, they examine the behavior children display during the various stages of speech development
The imitation theory focuses on the habit children have of repeating what their parents say This is a widely recognized trait of young children. The theory suggests that imitation is the basis by which children leam a language. Parents play an important role in speech development for this particular hypothesis.
There are two interesting habits of most parents that directly relate to this theory of language learning. First, parents seem to naturally adapt their normal manner of speaking to suit infants and very young children. They change their voice and speak in much simpler sentences. This kind of language is known as child-directed speech, or more informally "motherese."
There have actually been studies showing that children enjoy this variety of speech more than typical adult speech. Another habit scientists noted is how parents simulate conversations with children. The parent will say something to the infant and pause, signaling to him or her to respond. When the child makes a noise of some sort, the parent continues as if the child had actually given a proper answer.
In addition to the imitation theory, another explanation of how children might develop

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดูเด็กแรกเกิดจนเรียนพูดธรรมชาติของภาษาซื้อยังคงลึกลับอยู่ กำเนิด เด็กดูเหมือนจะ มีความสนใจธรรมชาติ และความปรารถนาต่อการเรียนรู้ที่จะพูด ส่วนใหญ่เด็กจะสามารถพูดประโยคง่าย ๆ ตามอายุของสอง นักวิจัยได้เกิดขึ้นหลายทฤษฎีว่าทำไมเด็กจะได้เรียนรู้ภาษา ทฤษฎีเหล่านี้อธิบายบางอย่างไม่รู้จักลักษณะของภาษามา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาตรวจสอบพฤติกรรมที่เด็กแสดงระหว่างขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาเสียง เน้นทฤษฎีเทียมเด็กนิสัยของการทำซ้ำอะไรพ่อบอกนี่เป็นติดอย่างกว้างของเด็กได้ ทฤษฎีแนะนำว่า เทียมพื้นฐาน โดยแหลมซึ่งเด็กได้ภาษา ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคำพูดในสมมติฐานนี้เฉพาะ มีพฤติกรรมที่น่าสนใจสองของผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับทฤษฎีการเรียนรู้ภาษานี้ ครั้งแรก ผู้ใหญ่ดูเหมือนธรรมชาติปรับตนลักษณะปกติของการพูดให้เหมาะสมกับทารกและเด็กเล็ก พวกเขาเปลี่ยนเสียงของตน และพูดประโยคที่เรียบง่ายมาก ภาษาชนิดนี้เรียกว่าเป็นเสียงที่เด็กโดยตรง หรือมากกว่าอย่าง "motherese" มีการศึกษาที่แสดงว่า เด็กสนุกกับการนี้มีความหลากหลายของเสียงมากกว่าเสียงผู้ใหญ่ทั่วไป อีกนิสัยนักวิทยาศาสตร์ตั้งข้อสังเกตได้ว่าผู้ปกครองจำลองสนทนากับเด็ก แม่จะพูดอะไรบางอย่างทารกและหยุดชั่วคราว ตามปกติเพื่อให้ตอบสนอง เมื่อเด็กทำเสียงรบกวนบางอย่าง หลักยังคงเป็นถ้าเด็กได้รับคำตอบที่ถูกต้องจริง นอกจากทฤษฎีเทียม อธิบายอีกวิธีอาจพัฒนาเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มองไปที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูด
ลักษณะของการเรียนรู้ภาษายังคงลึกลับ ตั้งแต่แรกเกิดเด็กดูเหมือนจะมีความสนใจธรรมชาติและความปรารถนาที่มีต่อการเรียนรู้ที่จะพูด เด็กส่วนใหญ่สามารถที่จะพูดในประโยคที่เรียบง่ายตามอายุของสองนักวิจัยได้เกิดขึ้นหลายทฤษฎีที่ว่าทำไมเด็กสามารถที่จะเรียนรู้ภาษาได้อย่างง่ายดาย ทฤษฎีเหล่านี้จะอธิบายบางแง่มุมที่ไม่รู้จักการเรียนรู้ภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาตรวจสอบพฤติกรรมการแสดงผลของเด็กในระหว่างขั้นตอนต่างๆของการพัฒนาคำพูดของ
ทฤษฎีการเลียนแบบมุ่งเน้นไปที่เด็กมีนิสัยของการทำซ้ำสิ่งที่พ่อแม่ของพวกเขาบอกว่านี่คือลักษณะที่ยอมรับอย่างกว้างขวางของเด็กเล็ก ทฤษฎีที่ชี้ให้เห็นว่าการเลียนแบบเป็นพื้นฐานโดยที่เด็กแหลมภาษา พ่อแม่ที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการพูดสมมติฐานนี้โดยเฉพาะ.
มีสองนิสัยที่น่าสนใจของผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับทฤษฎีของการเรียนรู้ภาษานี้ ครั้งแรกที่พ่อแม่ดูเหมือนจะปรับตัวเข้ากับธรรมชาติลักษณะปกติของพวกเขาจากการพูดเพื่อให้เหมาะกับเด็กทารกและเด็กเล็กมาก พวกเขาเปลี่ยนเสียงของพวกเขาและพูดในประโยคที่ง่ายมาก ชนิดของภาษานี้เรียกว่าการพูดของเด็กโดยตรงหรือมากกว่าอย่างไม่เป็นทางการ "มาตุ."
มีการศึกษาจริงแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เพลิดเพลินกับความหลากหลายในการพูดมากกว่าคำพูดของผู้ใหญ่ทั่วไป นิสัยนักวิทยาศาสตร์ตั้งข้อสังเกตอีกอย่างหนึ่งคือวิธีการที่พ่อแม่จำลองการสนทนากับเด็ก พ่อแม่จะพูดอะไรกับทารกและหยุดการส่งสัญญาณให้เขาหรือเธอที่จะตอบสนอง เมื่อเด็กทำให้เสียงของการจัดเรียงบางแม่คงเป็นถ้าเด็กได้รับจริงคำตอบที่ถูกต้อง.
นอกจากทฤษฎีการเลียนแบบคำอธิบายของวิธีการที่เด็กอาจจะพัฒนาอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มองทารกเรียนรู้ที่จะพูด
ธรรมชาติของภาษายังคงลึกลับ ตั้งแต่เกิด เด็กที่ดูเหมือนจะเป็นธรรมชาติความสนใจและความปรารถนาที่มีต่อการเรียนรู้ที่จะพูด เด็กส่วนใหญ่จะสามารถพูดประโยคง่ายๆ โดยอายุของทั้งสอง นักวิจัยมีทฤษฎีมากมาย เช่น ทำไมเด็กจะสามารถเรียนรู้ภาษาทฤษฎีนี้จะอธิบายบางแง่มุมที่ไม่รู้จักของการเรียนรู้ภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่พวกเขาตรวจสอบพฤติกรรมเด็กแสดงในระหว่างขั้นตอนต่างๆของการพัฒนาทฤษฎีการเลียนแบบการพูด
เน้นนิสัยเด็กจะพูดตามสิ่งที่พ่อแม่พูดนี้เป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายอุปนิสัยของเด็กทฤษฎีแสดงให้เห็นว่าเทียมเป็นพื้นฐานที่เด็กเรียนรู้ภาษา ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการพูดสำหรับสมมติฐานนี้โดยเฉพาะ
มี 2 นิสัยที่น่าสนใจของพ่อแม่โดยตรง ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับเรื่องของการเรียนภาษา แรก พ่อแม่ดูเป็นธรรมชาติเข้ากับลักษณะปกติของพวกเขาในการพูดให้เหมาะสมกับทารกและเด็กเล็กจะเปลี่ยนเสียงของพวกเขาและพูดง่ายกว่าประโยค ชนิดของภาษาเรียกว่าเด็กกำกับคำหรือมากกว่าก็ได้ " มาตุ "
มีจริงการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กเพลิดเพลินกับความหลากหลายของคำพูดมากกว่าคำพูดของผู้ใหญ่ทั่วไป นักวิทยาศาสตร์นิสัยอื่นไว้เป็นวิธีที่พ่อแม่ใช้สนทนากับเด็กแม่จะพูดกับทารกและหยุดส่งสัญญาณให้เขาหรือเธอตอบสนอง เมื่อลูกทำให้เสียงบางอย่าง แม่ยังคงเป็นถ้าเด็กเคยได้รับคำตอบที่เหมาะสม
นอกจากทฤษฎีการเลียนแบบอื่น อธิบายว่า เด็กอาจจะพัฒนา