Pre-test and post-test, and a quasi

Pre-test and post-test, and a quasi-experimental design without a control group were utilized in the study. The study
was conducted with the fourth and fifth graders in AytenŞabanDiri and UlubatlıHasan elementary schools (60
students) located in the Ankara province in the spring term of the 2009–2010 academic year. In the study the 15-
item 5 pointlikert “Attitude Scale for Science” prepared by Geban et al., (1994) was used. The “Attitude Scale for
Science” was applied to elementary students at the beginning of the study. During the study prospective teachers
undergoing internship at the application schools used their own concept cartoons they developed themselves in the
science and technology lessons for a whole term with the knowledge of the researchers. At the end of the
application the “Attitude Scale for Science” was applied again as a post-test to elementary students. The data were
analyzed by using the “SPSS for MS WINDOWS 15.0” package program. In the analysis of data obtained in the
study, the t-test was referred to for the dependent groups within the quantitative research method.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทดสอบก่อน และหลังทดสอบ และแบบกึ่งทดลอง โดยไม่มีกลุ่มควบคุมที่ใช้ในการศึกษา การศึกษาได้ดำเนินการกับนักเรียนที่สี่ และห้าใน AytenŞabanDiri และ UlubatlıHasan โรงเรียนประถมศึกษา (60นักเรียน) อยู่ในจังหวัดอังการาในระยะฤดูใบไม้ผลิของปีการศึกษา 2009-2010 ในการศึกษา 15-ใช้สินค้า 5 pointlikert "ทัศนคติระดับสำหรับวิทยาศาสตร์" เตรียมโดย Geban et al., (1994) "ทัศนคติระดับสำหรับวิทยาศาสตร์"ถูกนำไปใช้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาที่เริ่มต้นของการศึกษา ระหว่างครูผู้สนใจศึกษาในระหว่างการฝึกงานในโรงเรียนการประยุกต์ใช้การ์ตูนแนวความคิดของตนเองจะพัฒนาตัวเองในการบทเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับเงื่อนไขทั้งความรู้ของนักวิจัย เมื่อสิ้นสุดการแอพลิเคชัน "ทัศนคติระดับสำหรับศาสตร์" ใช้อีกเป็นการทดสอบหลังเรียนระดับประถมศึกษา ข้อมูลได้วิเคราะห์ โดยใช้การ "โปรแกรมสำหรับ MS WINDOWS 15.0" แพคเกจโปรแกรม ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับในการศึกษา t-ทดสอบถูกอ้างอิงถึงกลุ่มขึ้นภายในวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทดสอบก่อนและหลังการทดสอบและการออกแบบกึ่งทดลองโดยไม่มีกลุ่มควบคุมถูกนำมาใช้ในการศึกษา การศึกษาได้ดำเนินการด้วยคารมที่สี่และห้าในAytenŞabanDiriและUlubatlıHasanโรงเรียนประถม (60 คน) ตั้งอยู่ในจังหวัดอังการาในระยะฤดูใบไม้ผลิของปีการศึกษา 2009-2010 ในการศึกษา 15 รายการ 5 pointlikert "ทัศนคติขนาดวิทยาศาสตร์" จัดทำโดย Geban et al. (1994) ถูกนำมาใช้ "การทัศนคติชั่งสำหรับวิทยาศาสตร์" ถูกนำไปใช้นักเรียนชั้นประถมที่จุดเริ่มต้นของการศึกษา ในระหว่างการศึกษาครูผู้สอนในอนาคตได้รับการฝึกงานที่โรงเรียนแอพลิเคชันที่ใช้การ์ตูนแนวความคิดของตัวเองพวกเขาพัฒนาตัวเองในการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นระยะทั้งที่มีความรู้ของนักวิจัยที่ ในตอนท้ายของการประยุกต์ใช้ "ทัศนคติขนาดวิทยาศาสตร์" ถูกนำมาใช้อีกครั้งเมื่อหลังการทดสอบให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษา ข้อมูลการวิเคราะห์โดยใช้ "SPSS สำหรับ MS WINDOWS 15.0" โปรแกรมแพคเกจ ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ในการศึกษาที่ t-test ก็จะเรียกว่าสำหรับกลุ่มขึ้นอยู่กับวิธีการในการวิจัยเชิงปริมาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทดสอบก่อนและหลังทดลองและกึ่งทดลองโดยมีกลุ่มควบคุมที่ใช้ ในการศึกษา การศึกษา
ดำเนินการกับนักเรียนที่สี่และห้าใน ayten และŞ abandiri ulubatl ı Hasan โรงเรียนประถม ( นักเรียน 60
) ตั้งอยู่ในจังหวัดอังการาในฤดูใบไม้ผลิเทอมของ 2553 ปีการศึกษา 2553 . ในการศึกษา 15 -
แบบวัดเจตคติ 5 pointlikert " รายการวิทยาศาสตร์ " ที่เตรียมโดย geban et al . ( 1994 ) ที่ใช้ " ระดับทัศนคติ
วิทยาศาสตร์ " ได้ถูกนำมาใช้กับนักเรียนระดับประถมที่จุดเริ่มต้นของการศึกษา ในระหว่างการศึกษาอนาคตครู
การฝึกงานที่โรงเรียนการใช้การ์ตูนแนวคิดของตัวเอง พวกเขาพัฒนาตัวเองใน
บทเรียนสำหรับทั้งเทอมกับความรู้ของนักวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในตอนท้ายของ
ใบสมัคร " มาตรวัดเจตคติวิทยาศาสตร์ " มาใช้อีกครั้งเป็นโพสต์ทดสอบนักเรียนชั้นประถม จำนวน "
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS for MS Windows เป็นแพคเกจโปรแกรม ในการวิเคราะห์ข้อมูลใน
ศึกษาโดยใช้อ้างถึงกลุ่มผู้อาศัยภายในวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ