Good Indoor Air Quality (IAQ) is im

Good Indoor Air Quality (IAQ) is important to ensure improved performance and productivity of students and teachers. Research was conducted at three selected schools in semiurban areas of Bandar Baru Bangi and Putrajaya, Malaysia to investigate the influence of the local surroundings on the IAQ in the school classrooms. The concentrations of gas pollutants (CO, CO2) and particulate matter (PM) (PM10, PM2.5 and PM1) have been determined using automatic portable indoor air spectrometers. The results show that the overall average concentrations of the main parameters recorded inside the schools were 31 μg m−3 (PM10), 18 μg m−3 (PM2.5), 16 μg m−3 (PM1), 502 ppm (CO2) and 0.3 ppm (CO). These concentrations were still below the recommended values suggested by the Malaysian Department of Safety and Health (DOSH), the Singapore National Environmental Agency (NEA) and the Hong Kong IAQ Guidelines for Offices and Public Places. In most cases, there were significant correlations (p < 0.01) between air pollutants and meteorological factors such as temperature and relative humidity in the classrooms. The results of Indoor/Outdoor (I/O) ratios demonstrated that the concentration of indoor air pollutants in different classrooms was not necessarily influenced by outdoor air pollutants.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดีในร่มอากาศคุณภาพ (IAQ) จะต้องปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของนักเรียนและครู มีดำเนินการวิจัยที่สามเลือกโรงเรียนในพื้นที่ semiurban บันดาร์บารูบันและปุตราจายา มาเลเซียเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นบน IAQ ในห้องเรียนของโรงเรียน ความเข้มข้นของสารมลพิษก๊าซ (CO, CO2) และเรื่องฝุ่น (PM) (PM10, PM2.5 และ PM1) ได้ถูกกำหนดใช้ตรวจอากาศภายในอัตโนมัติแบบพกพา ผลลัพธ์แสดงว่า ความเข้มข้นเฉลี่ยโดยรวมของพารามิเตอร์หลักที่บันทึกภายในโรงเรียนถูก 31 μg m−3 (PM10), 18 μg m−3 (PM2.5), μg 16 m−3 (PM1), 502 ppm (CO2) และ 0.3 ppm (CO) ความเข้มข้นเหล่านี้ยังคงต่ำกว่าค่าแนะนำที่แนะนำ โดยฝ่ายมาเลเซียความปลอดภัย และสุขภาพ (DOSH), สิงคโปร์ชาติสิ่งแวดล้อมหน่วยงาน (ไม่ ว่า) และแนว ทาง Hong Kong IAQ สำหรับสำนักงานและสถานสาธารณะได้ ในกรณีส่วนใหญ่ มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ (p < 0.01) ระหว่างสารมลพิษอากาศและอุตุนิยมวิทยาปัจจัยต่าง ๆ เช่นอุณหภูมิและความชื้นสัมพัทธ์ในห้องเรียน ผลลัพธ์ของอัตราส่วนภายในอาคาร/ภายนอก (I/O) แสดงว่า ความเข้มข้นของสารมลพิษอากาศภายในอาคารในห้องเรียนแตกต่างกันได้ไม่จำเป็นต้องรับอิทธิพลจากสารมลพิษอากาศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดีคุณภาพอากาศภายในอาคาร (IAQ) เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้ประสิทธิภาพที่ดีขึ้นและผลผลิตของนักเรียนและครู การวิจัยได้ดำเนินการที่สามโรงเรียนในพื้นที่ที่เลือกของ semiurban Ba​​ndar Baru Bangi ปุตราจายาและมาเลเซียเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นบน IAQ ในห้องเรียนโรงเรียน ความเข้มข้นของสารมลพิษก๊าซ (CO, CO2) และอนุภาค (PM) (PM10, PM2.5 และ PM1) ได้รับการพิจารณาโดยใช้สเปกโทรมิเตอร์อากาศในร่มอัตโนมัติแบบพกพา ผลการศึกษาพบว่าความเข้มข้นเฉลี่ยโดยรวมของตัวแปรหลักที่บันทึกไว้ภายในโรงเรียน 31 ไมโครกรัมของ m-3 (PM10), 18 ไมโครกรัมของ m-3 (PM2.5) 16 ไมโครกรัมของ m-3 (PM1) 502 ppm (CO2 ) และ 0.3 ppm (CO) ความเข้มข้นเหล่านี้ยังคงต่ำกว่าค่าที่แนะนำแนะนำโดยมาเลเซียกรมความปลอดภัยและสุขภาพ (DOSH) สิงคโปร์สำนักงานสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ (NEA) และฮ่องกง IAQ แนวทางสำหรับสำนักงานและสถานที่สาธารณะ ในกรณีส่วนใหญ่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ (p <0.01) ระหว่างมลพิษทางอากาศและปัจจัยทางอุตุนิยมวิทยาเช่นอุณหภูมิและความชื้นสัมพัทธ์ในห้องเรียน ผลที่ได้จากในร่ม / กลางแจ้ง (I / O) อัตราส่วนแสดงให้เห็นว่ามีความเข้มข้นของสารมลพิษทางอากาศในร่มในห้องเรียนที่แตกต่างกันไม่ได้รับอิทธิพลจำเป็นโดยมลพิษทางอากาศกลางแจ้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณภาพอากาศภายในอาคาร ( IAQ ) เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่า การปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของนักศึกษาและอาจารย์ การวิจัยดำเนินการที่ 3 เลือกโรงเรียนในพื้นที่ของ semiurban Bandar Baru bangi และ ปุตราจายา มาเลเซียเพื่อศึกษาอิทธิพลของสภาพแวดล้อมโดยรอบ บนอากาศ ในโรงเรียนห้องเรียน ความเข้มข้นของสารมลพิษก๊าซ ( บริษัทCO2 ) และฝุ่นละอองขนาดเล็ก ( PM10 pm2.5 ( PM ) , และ pm1 ) ได้รับการพิจารณาโดยอัตโนมัติแบบพกพาอากาศในร่มา . ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยความเข้มข้นโดยรวมของหลักพารามิเตอร์บันทึกภายในโรงเรียน มี 31 μ g m − 3 ( PM10 ) , 18 μ g m − 3 ( pm2.5 ) , 16 μ g m − 3 ( pm1 ) , 500 ppm ( CO2 ) และ 0.3 ppm ( CO )ความเข้มข้นเหล่านี้ยังด้านล่างแนะนำค่าแนะนำโดยฝ่ายมาเลเซียของความปลอดภัยและสุขภาพ ( เงิน ) , สิงคโปร์สิ่งแวดล้อมแห่งชาติ Agency ( N ) และฮ่องกงอากาศแนวทางสำหรับสำนักงานและสถานที่สาธารณะ ในกรณีส่วนใหญ่ , มี มีความสัมพันธ์ ( p < 001 ) ระหว่างมลพิษอากาศและองค์ประกอบทางอุตุนิยมวิทยา เช่น อุณหภูมิ และความชื้นสัมพัทธ์ในห้องเรียน ผลในร่ม / กลางแจ้ง ( I / O ) อัตราส่วน พบว่า ความเข้มข้นของมลพิษอากาศในอาคาร ในห้องเรียนต่างก็ไม่จําเป็นต้องได้รับอิทธิพลจากมลพิษในอากาศกลางแจ้ง