6.1.3. Manipulation check for the u

6.1.3. Manipulation check for the usability conditions
Third, we examined whether manipulating usability by controlling the loading times of the pages of the learning material had been successful. To do this, we compared the perceived usability

as rated by the participants in the high usability groups (CHUH, CLUH, EHUH, ELUH) to the low usability groups (CHUL, CLUL, EHUL, ELUL). A one-way ANOVA was conducted with the usability conditions (high vs. low) as between-subjects factor, and the perceived usability as rated by the participants as dependent measure. The analysis again revealed no significant differences between the experimental conditions (F(1, 296) = .22, MSE = .08, p = .636,
g2 = .001). Based on this result, the manipulation of the usability
of the learning material was also unsuccessful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6.1.3 การจัดการตรวจสอบเงื่อนไขการใช้งานที่สาม เราตรวจสอบว่าการจัดการกับการใช้งาน โดยการควบคุมเวลาการโหลดหน้าของวัสดุการเรียนได้รับประสบความสำเร็จ การทำเช่นนี้ เราเปรียบเทียบการใช้งานที่มองเห็น คะแนน โดยผู้เข้าร่วมในกลุ่มการใช้งานสูง (CHUH, CLUH, EHUH, ELUH) ไปยังกลุ่มการใช้งานต่ำ (ชูล CLUL EHUL, ELUL) มีทางเดียว ANOVA ดำเนินการเงื่อนไขการใช้งาน (สูงกับต่ำ) เป็นปัจจัยระหว่างวัตถุ และการใช้งานรับรู้เป็นได้คะแนนร่วมเป็นวัดขึ้น การวิเคราะห์อีกครั้งเปิดเผยไม่แตกสภาพทดลองงมาก (F (1, 296) =.22, MSE =.08, p =.636g2 =.001). จากผลนี้ การจัดการของการใช้งานวัสดุการเรียนรู้ก็ยังไม่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6.1.3 การตรวจสอบการจัดการสำหรับเงื่อนไขการใช้งาน
ประการที่สามเราตรวจสอบว่าการจัดการกับการใช้งานโดยการควบคุมเวลาในการโหลดหน้าของวัสดุการเรียนรู้ที่ได้รับความสำเร็จ การทำเช่นนี้เราเมื่อเทียบกับการใช้งานการรับรู้

การจัดอันดับโดยผู้เข้าร่วมในกลุ่มการใช้งานสูง (CHUH, CLUH, EHUH, ELUH) เพื่อกลุ่มการใช้งานต่ำ (ชอล CLUL, EHUL, เอลู) ทางเดียว ANOVA ได้ดำเนินการกับสภาพการใช้งาน (สูงกับต่ำ) ปัจจัยที่เป็นระหว่างอาสาสมัครและการใช้งานที่รับรู้ว่าการจัดอันดับโดยผู้เข้าร่วมมาตรการขึ้นเป็น การวิเคราะห์เปิดเผยว่าไม่มีความแตกต่างมีนัยสำคัญ Fi ลาดเทระหว่างเงื่อนไขการทดลองอีกครั้ง (F (1, 296) = 0.22, MSE = 0.08, P = 0.636,
G2 = 001) ขึ้นอยู่กับผลการจัดการของการใช้งานที่
ของวัสดุการเรียนรู้ก็ยังไม่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6.1.3 . การตรวจสอบสภาพการใช้งานสาม เราตรวจสอบว่าจัดการกับการใช้งานด้วยการควบคุมเวลาโหลดของหน้าเว็บของวัสดุการเรียนรู้ที่ได้รับการประสบความสำเร็จ ทำแบบนี้ เราเปรียบเทียบการรับรู้การใช้งานคะแนนโดยผู้เข้าร่วมในกลุ่มการใช้งานสูง ( ชิ cluh ehuh , , , eluh ) กลุ่มการใช้งานต่ำ ( ชอล clul ehul Elul , , ) เป็นทางเดียวกับกลุ่มเงื่อนไขการใช้งาน ( สูงและต่ำ ) ระหว่างกลุ่มปัจจัยและการรับรู้การใช้งานเป็นคะแนนโดยผู้เข้าร่วมเป็นแบบวัด การวิเคราะห์อีกครั้ง ไม่พบ signi จึงไม่สามารถความแตกต่างระหว่างสภาวะการทดลอง ( f ( 1 , 0 ) = . 22 , MSE = . 08 , p = . 636 ,G2 = . 001 ) บนพื้นฐานของผลนี้ จัดการการใช้งานของวัสดุการเรียนรู้ก็ยังไม่สำเร็จ