Twelve of the fourteen sixth grade

Twelve of the fourteen sixth
grade students demonstrated improvement in the reading comprehension scores. Two of
the fourteen students resulted in no change in the reading comprehension scores. There were no students that exhibited a decline in scores. It was concluded that the sixth grade
literature students performed better on the posttests where they used the Self-Questioning
Reading Strategy. Further study recommendations included completing this study on
different age groups or using different reading comprehension strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Twelve หกสิบสี่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแสดงให้เห็นว่าปรับปรุงในการอ่านคะแนนความเข้าใจ สอง นักเรียนสิบสี่ส่งผลให้เปลี่ยนแปลงการอ่านคะแนนความเข้าใจ ไม่มีนักเรียนที่จัดแสดงลดลงคะแนนได้ ได้สรุปที่เกรดหก เอกสารประกอบการเรียนทำดีกับ posttests ที่พวกเขาใช้กันในตนเอง อ่านกลยุทธ์ คำแนะนำรวมสำเร็จการศึกษาในการศึกษาเพิ่มเติม กลุ่มอายุที่แตกต่างกันหรือใช้อ่านทำความเข้าใจกลยุทธ์ต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิบสองสิบหก
นักเรียนชั้นประถมศึกษาแสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงในคะแนนการอ่านจับใจความ สอง
สิบสี่นักเรียนส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในคะแนนการอ่านจับใจความไม่ มีนักเรียนไม่มีที่ได้มีการลดลงของคะแนนเป็น ก็สรุปได้ว่าเกรดหก
นักเรียนวรรณกรรมดำเนินการที่ดีขึ้นในหลังเรียนที่พวกเขาเคยตั้งคำถามตัวเอง
กลยุทธ์การอ่าน คำแนะนำการศึกษาต่อไปรวมถึงการจบการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้
กลุ่มอายุที่แตกต่างกันหรือการใช้กลยุทธ์การเข้าใจในการอ่านที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิบสองสี่ของหก
เกรดนักเรียนแสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงในคะแนนความเข้าใจในการอ่าน . 2
14 นักเรียนส่งผลให้ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในคะแนนความเข้าใจในการอ่าน . ไม่มีนักเรียนที่แสดงการปฏิเสธในคะแนน สรุปได้ว่า วรรณคดี นักเรียนเกรด 6
) ดีกว่ากลุ่มทดลองที่เคยตั้งคำถาม
ตนเองกลยุทธ์ในการอ่าน แนะนำศึกษาเพิ่มเติม รวมจบการศึกษา
กลุ่มอายุที่แตกต่างกันหรือการใช้กลวิธีการอ่านที่แตกต่างกัน