The nominal group technique proved

The nominal group technique proved to be a valuable tool for synthesizing ideas
and for drawing out a number of different view points about what sustainable
development practices should be integrated into current human resource management
curriculum. Group consensus was achieved without creating conflicts or hindering
individual thinking among team members. Differences in cultures and disciplines did not
cause conflicts because the preference of each individual in the group was reflected in the
final product since consensus was reached by mutual interaction. This process is yet
another demonstration of the effectiveness and efficiency of the NGT decision making
process that has been described in the literature (Beruvide, 1995; Kolano, 1991; Sink,
1993).
As predicted by Bristol and Fern (1996), the nominal group technique allowed
members to participate in the development of the curriculum without the typical negative
affect of group dynamics. No member of the group felt s/he needed to impress other
members, nor were they inhibited by self-evaluation. Each member appeared to be acting
independently. There was no pressure for everyone to accept one point of view.
The inhibiting factor of group conformity was avoided by giving the participants
time for uninterrupted thought and the recording of their ideas. Even minority ideas and
opinions were represented, as each participant was able to influence the group’s decision.
The voting process gave each member of the team an equal voice to prioritize the
concepts that should be included in the module. Consequently, the views of the most
vocal or dominant members of the group did not have greater weight than those of others
in the group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคนิคกลุ่ม ซึ่งพิสูจน์แล้วว่าเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับความคิด
สังเคราะห์และรูปวาดออกจากจำนวนของจุดมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งที่ปฏิบัติการพัฒนาที่ยั่งยืน
ควรจะรวมอยู่ในหลักสูตรการจัดการ
ทรัพยากรมนุษย์ในปัจจุบัน ฉันทามติของกลุ่มทำได้โดยไม่สร้างความขัดแย้งหรือขัดขวาง
คิดบุคคลในหมู่สมาชิกของทีมความแตกต่างในวัฒนธรรมและวินัยไม่ได้
ให้เกิดความขัดแย้ง เพราะความชอบของแต่ละคน ในกลุ่มที่ปรากฏในผลิตภัณฑ์สุดท้ายตั้งแต่มาถึงฉันทามติ
โดยปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน กระบวนการนี้ยัง
อื่นการสาธิตประสิทธิภาพและประสิทธิภาพของผ่านการตัดสินใจกระบวนการ
ที่ได้ถูกอธิบายไว้ในวรรณกรรม ( beruvide , 1995 ; kolano , 1991 ; อ่าง
1993 ) .
เป็นที่คาดการณ์โดยบริสตอและเฟิร์น ( 1996 ) , เทคนิคกลุ่มสมมุตินัยอนุญาต
ให้สมาชิกมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร โดยไม่ส่งผลลบ
ตามแบบฉบับของพลวัตกลุ่ม สมาชิกของกลุ่มรู้สึกว่า s / เขาต้องการที่จะสร้างความประทับใจให้สมาชิกคนอื่น ๆ
, หรือพวกเขาถูกยับยั้งโดยการประเมินด้วยตนเอง สมาชิกแต่ละคนปรากฏตัวขึ้นที่จะทำ
อิสระไม่มีความดันสำหรับทุกคนที่จะยอมรับจุดหนึ่งของมุมมอง .
ยับยั้งปัจจัยของตามกลุ่มหลีกเลี่ยง โดยให้เวลาผู้เข้าร่วม
คิดอย่างต่อเนื่องและการบันทึกของความคิดของพวกเขา แม้ความคิดส่วนน้อยและ
ความคิดเห็นแทน ขณะที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนก็สามารถที่จะมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของกลุ่ม
โหวตให้แต่ละสมาชิกของทีมหนึ่งเสียงเท่ากัน เพื่อจัดลำดับ
แนวคิดที่ควรจะรวมอยู่ในโมดูล ดังนั้น มุมมองของที่สุด
เสียงหรือเด่นที่สมาชิกของกลุ่มไม่ได้มีน้ำหนักมากกว่าคนอื่น

ในกลุ่ม