This view emerges in the work of ni

This view emerges in the work of nineteenth-century experimental psychologists such as Pavlov, whose behaviourist argument is presented in Chapter 2, ‘Behaviourism’. The emphasis on the careful structuring of stimuli and the observation of learners’ responses led to the behaviourist concept of a ‘technology of education’. Behaviourism was highly influential in education in the first part of the twentieth century, especially in the area of training and competencies. Its curricular approach was ‘technical–rational’ or ‘means–end’ because it prioritized technical questions about the correct approach to methods over a consideration of the ends of education. Behaviourist learning theory was most strongly endorsed in the former USSR and the US– countries with strong traditions of experimental psychology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองนี้ขึ้นในการทำงานของปั้นจั่นศตวรรษนักจิตวิทยาทดลองเช่น Pavlov อาร์กิวเมนต์ behaviourist นำเสนอในบทที่ 2, 'Behaviourism' เน้นในการจัดโครงสร้างของสิ่งเร้าและสังเกตการตอบสนองของผู้เรียนนำไป behaviourist แนวคิดของ "เทคโนโลยีการศึกษา' ระวัง Behaviourism มีอิทธิพลสูงในการศึกษาในช่วงแรกของศตวรรษที่ยี่สิบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ของการฝึกอบรมและความสามารถ วิธีเสริมความเป็น 'เทคนิค – เชือด' หรือ 'หมายถึง – สิ้นสุด' เพราะมันจัดลำดับความสำคัญคำถามทางเทคนิคเกี่ยวกับวิธีการวิธีถูกต้องผ่านการพิจารณาจบการศึกษา Behaviourist ทฤษฎีการเรียนรู้ได้มากที่สุดขอรับรองในสหภาพโซเวียตและสหรัฐอเมริกา – ประเทศที่ มีประเพณีที่แข็งแกร่งของจิตวิทยาทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองนี้จะโผล่ออกมาในการทำงานของนักจิตวิทยาการทดลองศตวรรษที่สิบเก้าเช่นพาฟโลฟที่มีการโต้แย้งพฤติกรรมจะนำเสนอในบทที่ 2 'พฤติกรรม' เน้นที่โครงสร้างระวังของสิ่งเร้าและการสังเกตของผู้เรียนที่จะนำไปสู่​​การตอบสนองแนวคิดพฤติกรรมของเทคโนโลยีของการศึกษา ' พฤติกรรมเป็นผู้มีอิทธิพลอย่างมากในการศึกษาในส่วนแรกของศตวรรษที่ยี่สิบโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ของการฝึกอบรมและความสามารถ หลักสูตรวิธีการของมันคือ 'เทคนิคเหตุผล' หรือ 'หมายถึงสิ้น' เพราะมันจัดลำดับความสำคัญคำถามทางเทคนิคเกี่ยวกับแนวทางที่ถูกต้องวิธีการพิจารณาในช่วงปลายของการศึกษาที่ ทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรมส่วนใหญ่ได้รับการรับรองอย่างยิ่งในอดีตสหภาพโซเวียตและประเทศ US-กับประเพณีที่แข็งแกร่งของการทดลองทางจิตวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมองนี้จะปรากฏในงานของนักจิตวิทยาการทดลองในศตวรรษที่สิบเก้าเช่น Pavlov ที่มีอาร์กิวเมนต์ behaviourist เสนอในบทที่ 2 ' พฤติกรรม ' เน้นการสร้างระวังของสิ่งเร้าและการตอบสนองของผู้เรียน สังเกต LED เพื่อ behaviourist แนวคิด " เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา "พฤติกรรมมีอิทธิพลอย่างมากในการศึกษาในส่วนแรกของศตวรรษที่ 20 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ของการฝึกอบรมและความสามารถ . วิธีการของมันคือ ด้านหลักสูตรและเชือด ' หรือ ' หมายถึง ' เพราะมันจัดลำดับความสำคัญและสิ้นสุดคำถามทางเทคนิคเกี่ยวกับวิธีการวิธีการที่ถูกต้องกว่าการจบการศึกษาbehaviourist ทฤษฎีการเรียนรู้คืออย่างมากที่สุด รับรองในสหภาพโซเวียตเดิม และเรา–ประเทศที่มีประเพณีที่แข็งแกร่งของจิตวิทยาการทดลอง