Given the great diversity in concep

Given the great diversity in conceptual frameworks, the broadly targeted nature of many educational interventions, and the
diffuseness of the targeted behavior, we consider that both the fine grained and the more global perspective may have their
merits, and we cannot justify a single level of analysis. Therefore, in this study we opt for a hierarchical framework (Fig. 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้ความหลากหลายในแนวคิดกรอบ ลักษณะเป้าหมายวงกว้างของการแทรกแซงการศึกษามากมาย และdiffuseness ของพฤติกรรมเป้าหมาย เราพิจารณาว่า ทั้งเนื้อดีและมุมมองทั่วโลกมากขึ้นอาจมีของพวกเขาบุญ และเราไม่สามารถจัดระดับเดียวของการวิเคราะห์ ดังนั้น ในการศึกษานี้ ที่เราเลือกสำหรับลำดับการทำงาน (รูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้รับความหลากหลายมากในกรอบแนวคิดธรรมชาติที่กำหนดเป้าหมายในวงกว้างของการแทรกแซงการศึกษาจำนวนมากและ
diffuseness ของพฤติกรรมเป้าหมายเราจะพิจารณาว่าทั้งปรับมุมมองเม็ดเล็กและทั่วโลกมากขึ้นอาจจะมีของพวกเขา
คุณธรรมและเราไม่สามารถปรับระดับเดียวของ การวิเคราะห์ ดังนั้นในการศึกษาครั้งนี้เราเลือกสำหรับกรอบลำดับชั้น (รูปที่ 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้รับความหลากหลายมากในกรอบเป้าหมายในวงกว้าง , ธรรมชาติของการแทรกแซงการศึกษามากมาย และการกระจัดกระจายของพฤติกรรมเป้าหมาย เราพิจารณาว่า ทั้งเม็ดเล็กและละเอียดมากขึ้นอาจมีมุมมองทั่วโลกข้อดี , และเราไม่สามารถปรับระดับเดียวของการวิเคราะห์ ดังนั้นในการศึกษานี้เราเลือกกรอบแบบลำดับชั้น ( รูปที่ 1 )