Students with Reading Problems Stud

Students with Reading Problems

Students with reading problems: Basics
Students with reading problems lack many of the basic components of reading. Learning to read is a sequential process. Each new skill builds on the mastery of previously learned skills. Each step in the process relates to one of the three components of reading: decoding, comprehension and retention. These are the progressive steps in learning to read that allow us to move from sounds to words to sentences and paragraphs.

Students with reading problems: Decoding
Students with reading problems have difficulty decoding words and sentences. At a basic level, children recognize that letters represent the sounds of spoken words. As children master each letter of the alphabet, they map these letters to the sounds they represent. This mapping enables children to begin to decipher whole words. By breaking up words into their component sounds and phonemes, children sound words out. For example, the word “bag” is made up of three phonemes, “buh,” “aah,” and “guh.” Children who decode easily hear these three sounds because the brain automatically separates them. With practice, decoding becomes automatic for the normally progressing reader. Children see words and read them without struggling, even if they don’t know the meaning of every word.

Students with reading problems: Comprehension and retention
Students with reading problems have difficulty comprehending material that they read. Comprehension ultimately depends on the ability to decode and master sight words. When that word recognition becomes automatic, young readers are better able to concentrate on the meaning of whole sentences and paragraphs while they read. As they read, children also learn to simultaneously connect information of what they are reading into what they already know, and stay focused. Children must also be able to organize and summarize the content and readily connect it to what they already know. Reading retention enables children to keep information in their long-term memories and to call upon and apply it in the future. At LearningRx, we help students with reading problems overcome many obstacles. Go to www.learningrx.com for more information.
- See more at: http://www.learningrx.com/students-with-reading-problems-faq.htm#sthash.w1o5M7Cf.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่มีปัญหาการอ่านของนักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน: พื้นฐานนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านขาดหลายองค์ประกอบพื้นฐานของการอ่าน เรียนรู้ที่จะอ่านเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง แต่ละทักษะใหม่ในการสร้างการเรียนรู้ของทักษะการเรียนรู้ก่อนหน้านี้ ขั้นตอนในกระบวนการแต่ละเกี่ยวข้องกับหนึ่งในสามองค์ประกอบของการอ่าน: ถอดรหัสความเข้าใจและการเก็บรักษา เหล่านี้เป็นขั้นตอนที่มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้การอ่านที่ช่วยให้เราที่จะย้ายจากเสียงคำประโยคและย่อหน้านักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน: ถอดรหัสนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านมีความยากลำบากในการถอดรหัสคำและประโยค ในระดับพื้นฐานเด็กรับรู้ว่าตัวอักษรเป็นตัวแทนของเสียงของคำพูด เป็นเด็กต้นแบบตัวอักษรแต่ละพวกเขาแผนที่ตัวอักษรเหล่านี้เพื่อเสียงที่พวกเขาเป็นตัวแทน แผนที่นี้จะช่วยให้เด็กที่จะเริ่มต้นที่จะถอดรหัสทั้งคำ โดยทำลายคำเป็นเสียงส่วนของพวกเขาและหน่วยเสียงเด็กเสียงคำพูดออกมา ตัวอย่างเช่นคำว่า "กระเป๋า" ถูกสร้างขึ้นจากสามหน่วยเสียง "ลาก่อน", "อะ" และ "กะ". เด็กที่ถอดรหัสได้อย่างง่ายดายได้ยินทั้งสามเสียงเพราะสมองโดยอัตโนมัติแยกพวกเขา กับการปฏิบัติถอดรหัสจะกลายเป็นอัตโนมัติสำหรับผู้อ่านตามปกติความคืบหน้า เด็กเห็นคำและอ่านได้โดยไม่ต้องดิ้นรนแม้ว่าพวกเขาจะไม่ทราบความหมายของคำพูดทุกคำของนักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน: ความเข้าใจและการเก็บรักษานักเรียนที่มีปัญหาการอ่านมีปัญหาในการทำความเข้าใจเนื้อหาที่พวกเขาอ่าน ความเข้าใจในท้ายที่สุดขึ้นอยู่กับความสามารถในการถอดรหัสและหลักคำสายตา เมื่อรับรู้คำที่กลายเป็นอัตโนมัติผู้อ่านหนุ่มจะดีกว่าสามารถที่จะมีสมาธิในความหมายของประโยคและย่อหน้าทั้งในขณะที่พวกเขาอ่าน ขณะที่พวกเขาอ่านเด็กยังได้เรียนรู้ที่จะเชื่อมต่อข้อมูลของสิ่งที่พวกเขาจะอ่านในสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วพร้อมกันและอยู่เน้น เด็ก ๆ ยังจะต้องสามารถจัดระเบียบและสรุปเนื้อหาและพร้อมที่จะเชื่อมต่อกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่า การอ่านการเก็บรักษาช่วยให้เด็กในการเก็บข้อมูลในความทรงจำระยะยาวของพวกเขาและจะเรียกร้องให้และใช้มันในอนาคต ที่ LearningRx เราช่วยให้นักเรียนที่มีปัญหาการอ่านเอาชนะอุปสรรคมากมาย ไปที่ www.learningrx.com สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม- ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.learningrx.com/students กับการอ่านปัญหา-faq.htm#sthash.w1o5M7Cf.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน

นักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน : พื้นฐาน
นักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านขาดหลายองค์ประกอบพื้นฐานของการอ่าน การอ่านการเรียนรู้เป็นกระบวนการต่อเนื่องกัน แต่ละทักษะที่สร้างในแบบของก่อนหน้านี้ได้เรียนรู้ทักษะ แต่ละขั้นตอนในกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับหนึ่งในสามองค์ประกอบของการอ่าน : ถอดรหัส ความเข้าใจ และการเก็บรักษาเหล่านี้เป็นขั้นตอนที่ก้าวหน้าในการเรียนรู้ที่จะอ่านให้เราย้ายจากเสียงคำประโยคและย่อหน้า นักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน : ถอดรหัส


นักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านมีปัญหาในการถอดรหัสคำและประโยค ในระดับพื้นฐาน เด็กรู้จักตัวอักษรแทนเสียงของคำที่เราพูด เป็นเด็กต้นแบบตัวอักษรของตัวอักษรแต่ละพวกเขาแผนที่ตัวอักษรเหล่านี้เสียงที่พวกเขาเป็นตัวแทน แผนที่นี้ช่วยให้เด็ก ๆได้เริ่มที่จะถอดรหัสทั้งคำ โดยเลิกคำพูดที่เป็นเสียงและส่วนประกอบของหน่วยเสียง เด็ก เสียงที่พูดออกมา ตัวอย่างเช่น คำว่า " ถุง " ที่ถูกสร้างขึ้นจากสามหน่วยเสียง , " * " , " ก่อน " และ " โก " เด็กที่ถอดรหัสได้อย่างง่ายดายได้ยินทั้งสามเสียง เพราะสมองโดยอัตโนมัติแยกพวกเขากับการปฏิบัติ , ถอดรหัสกลายเป็นอัตโนมัติสำหรับปกติอยู่อ่าน เด็กๆเห็นคำและอ่านได้โดยไม่ติดขัด แม้ว่าพวกเขาจะไม่รู้ความหมายของทุกคำ นักศึกษา

มีปัญหาการอ่านเพื่อความเข้าใจและความคงทน :
นักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านได้ยาก พบวัสดุที่พวกเขาอ่านความเข้าใจ ซึ่งขึ้นอยู่กับความสามารถในการถอดรหัสและอาจารย์คำสายตา เมื่อการรู้คำกลายเป็นอัตโนมัติ , ผู้อ่านหนุ่มดีขึ้นสามารถที่จะมีสมาธิในความหมายของประโยคและย่อหน้าทั้งหมดในขณะที่พวกเขาอ่าน พวกเขาอ่าน เด็กยังเรียนรู้พร้อมกันการเชื่อมต่อข้อมูลของสิ่งที่พวกเขาอ่านในสิ่งที่รู้อยู่แล้ว และมีสมาธิเด็กจะต้องสามารถที่จะจัดระเบียบและสรุปเนื้อหาและพร้อมเชื่อมต่อกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว ภาษาอังกฤษช่วยให้เด็ก ๆเก็บข้อมูลในความทรงจำระยะยาวของพวกเขาและเรียกใช้มันในอนาคต ที่ learningrx เราช่วยให้นักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน เอาชนะอุปสรรคมากมาย ไป www.learningrx.com สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม .
- ดูเพิ่มเติมที่ http : / / www .learningrx . com / นักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน FAQ . htm # sthash.w1o5m7cf.dpuf