The results show that the risk of d

The results show that the risk of dropout is raised if students do not have any aspirations. If students decide to attend school based only on their academic records, it is more likely to become a case of unwilling entrance. Hence, to avoid dropping out, it is important to carefully examine aspects that cannot be estimated from the rank of the school. Examples of such aspects include whether students are willing to attend school environments, whether the system has sufficient types of programs and course to match the students’ needs, and whether the school traditions are suitable for making friends.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลแสดงว่า ความเสี่ยงของถอนยกถ้านักเรียนไม่มีแรงบันดาลใจใด ๆ หากนักเรียนตัดสินใจเรียนจากบันทึกทางวิชาการ มีแนวโน้มจะเป็น กรณีของเข้าไม่เต็มใจ ด้วยเหตุนี้ เพื่อหลีกเลี่ยงลง เป็นสิ่งสำคัญที่ควรตรวจสอบแง่มุมที่ไม่สามารถประเมินได้จากลำดับที่ของโรงเรียน ตัวอย่างของลักษณะดังกล่าวรวมว่านักศึกษายินดีที่จะเข้าร่วมโรงเรียนสภาพแวดล้อม ระบบมีชนิดโปรแกรมและหลักสูตรให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนเพียงพอหรือไม่ และไม่ว่าประเพณีโรงเรียนเหมาะสำหรับเพื่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบว่ามีความเสี่ยงของการออกกลางคันจะเพิ่มขึ้นถ้านักเรียนไม่ได้มีแรงบันดาลใจใด ๆ ถ้านักเรียนตัดสินใจที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนขึ้นอยู่เฉพาะในผลการเรียนของพวกเขาก็มีแนวโน้มที่จะกลายเป็นกรณีที่เข้าไม่เต็มใจ ดังนั้นเพื่อหลีกเลี่ยงการปล่อยออกมาก็เป็นสิ่งสำคัญในการตรวจสอบอย่างรอบคอบด้านที่ไม่สามารถประเมินจากการจัดอันดับของโรงเรียน ตัวอย่างของลักษณะดังกล่าวรวมถึงไม่ว่าจะเป็นนักเรียนที่มีความเต็มใจที่จะเข้าร่วมการสภาพแวดล้อมในโรงเรียนไม่ว่าจะเป็นระบบมีเพียงพอประเภทของโปรแกรมและหลักสูตรเพื่อตรงกับความต้องการของนักเรียนและไม่ว่าประเพณีโรงเรียนมีความเหมาะสมสำหรับการทำเพื่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าความเสี่ยงของมหิดลจะเพิ่มขึ้นถ้านักศึกษาไม่มีความทะเยอทะยาน ถ้านักเรียนตัดสินใจที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนโดยเฉพาะในบันทึกทางวิชาการ มันมีแนวโน้มที่จะกลายเป็นกรณีของทางเข้า ไม่เต็มใจ ดังนั้นเพื่อหลีกเลี่ยงการปล่อยออก , มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะตรวจสอบอย่างละเอียดในลักษณะที่ไม่สามารถจะประมาณได้จากอันดับของโรงเรียน ตัวอย่างของลักษณะดังกล่าว ได้แก่ ไม่ว่านักเรียนจะเข้าร่วมสภาพแวดล้อมทางโรงเรียน ว่าระบบมีเพียงพอ ประเภทของโปรแกรมและหลักสูตรให้ตรงกับความต้องการของนักเรียน และไม่ว่าโรงเรียนประเพณี เหมาะสำหรับให้เพื่อน