Cultural understanding and particip

Cultural understanding and participation refers to the degree of active attempts to appreciate and engage oneself in the cultural experience while abroad. Nash (1976) found that Americans studying abroad in France who admitted to acting more “like a Frenchmen” reported significantly increased interest in international affairs. For American study abroad students, greater interaction with the foreign environment is suggested to associate with enhanced development and personal growth (Kauffmann, Martin, Weaver, & Weaver, 1992). One study found goals of enhanced cultural competency prior to departure were related to increased global understanding and cross-cultural skill development after study abroad trips (Kitsantas, 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเข้าใจทางวัฒนธรรมและมีส่วนร่วมหมายถึงระดับของความพยายามในงานชื่นชม และมีส่วนร่วมของตัวเองในวัฒนธรรมในขณะที่ต่างประเทศ แนช (1976) พบว่า ชาวอเมริกันที่นักเรียนในประเทศฝรั่งเศสที่เข้าไปทำหน้าที่เพิ่มเติม "เช่นการท่อง" รายงานอย่างมีนัยสำคัญ เพิ่มขึ้นในกิจการระหว่างประเทศ นักเรียนอเมริกันศึกษาต่อต่างประเทศ การโต้ตอบมากขึ้นกับสิ่งแวดล้อมต่างประเทศจะแนะนำการเชื่อมโยงกับการพัฒนาที่ดีขึ้นและเจริญเติบโต (Kauffmann มาร์ติน นกจาบ และนก จาบ 1992) ศึกษาพบเป้าหมายของความสามารถด้านวัฒนธรรมเพิ่มก่อนการเดินทางเกี่ยวข้องกับความเข้าใจทั่วโลกเพิ่มขึ้นและการพัฒนาทักษะข้ามวัฒนธรรมหลังจากเดินทางไปศึกษาต่อต่างประเทศ (Kitsantas, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเข้าใจทางวัฒนธรรมและการมีส่วนร่วมหมายถึงระดับของความพยายามในการใช้งานที่จะชื่นชมและมีส่วนร่วมในประสบการณ์ของตัวเองทางวัฒนธรรมขณะอยู่ต่างประเทศ แนช (1976) พบว่าชาวอเมริกันไปเรียนต่างประเทศในประเทศฝรั่งเศสที่เข้ารับการรักษาที่ทำหน้าที่มากขึ้นดอกเบี้ย "เหมือนฝรั่งเศส" รายงานเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในกิจการระหว่างประเทศ สำหรับการศึกษาในต่างประเทศอเมริกันนักเรียนปฏิสัมพันธ์มากขึ้นกับสภาพแวดล้อมต่างประเทศเป็นข้อเสนอแนะที่จะเชื่อมโยงกับการพัฒนาที่เพิ่มขึ้นและเจริญเติบโตส่วนบุคคล (Kauffmann มาร์ตินผู้ประกอบการและผู้ประกอบการ, 1992) ผลการศึกษาพบเป้าหมายของการเพิ่มขีดความสามารถทางวัฒนธรรมก่อนการเดินทางที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มความเข้าใจในระดับโลกและการพัฒนาทักษะข้ามวัฒนธรรมหลังจากที่ศึกษาในต่างประเทศการเดินทาง (Kitsantas, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัฒนธรรม ความเข้าใจ และการมีส่วนร่วม หมายถึง ระดับของความพยายามที่ใช้งานเพื่อชื่นชมและมีส่วนร่วมตัวเองในประสบการณ์ทางวัฒนธรรม ในขณะที่ต่างประเทศ แนช ( 1976 ) ที่พบว่า คนอเมริกันเรียนต่างประเทศในฝรั่งเศสที่เข้าทำมากขึ้น " แบบฝรั่งเศส " รายงานเพิ่มขึ้นดอกเบี้ยในกิจการระหว่างประเทศ สำหรับนักศึกษาอเมริกันเรียนเมืองนอก ปฏิสัมพันธ์มากขึ้นกับสิ่งแวดล้อมต่างประเทศควรเชื่อมโยงกับการพัฒนาและการเจริญเติบโตส่วนบุคคล ( คอฟฟ์แมนน์ มาร์ติน ทอผ้าและทอ , 1992 ) หนึ่งการศึกษาพบว่าเป้าหมายของการปรับปรุงสมรรถนะทางวัฒนธรรมก่อนออกเดินทาง มีความสัมพันธ์กับความเข้าใจและพัฒนาทักษะข้ามวัฒนธรรมเพิ่มขึ้นทั่วโลก หลังจากศึกษาดูงานต่างประเทศ ( kitsantas , 2004 )