MeasuresChild Growth and Developmen

Measures
Child Growth and Development
Physical growth and child development were examined separately as 2 related but independent outcome measures of early child wellbeing. Children’s heights were converted to height-forage z-scores (HAZ) using the World Health Organization 2006 growth standards. 33 We analyzed both the continuous HAZ variable anda binary indicator for stunting (HAZ < –2 SD) as an indicator of growth faltering.
Child development was measured among children aged 36 to 59 months using the caregiver-reported ECDI. 34, 35 The 10 items of the ECDI were established through consultation among child development experts and based on the results of multistage and multicountry pilot tests, measurement analyses, and validation studies. 36 The 10 dichotomous (yes/no) ECDI items pertain to 4 domains of development, literacy–numeracy, physical, socioemotional, and learning, which have been previously validated across a large number of LMICs using confirmatory factor analysis. 37 (Supplemental Table 4 provides details on the ECDI). Several items of the ECDI are directly comparable to items found in wellvalidated ECD measures, such as the Ages and Stages Questionnaire and the Strengths and Difficulties Questionnaire37; furthermore, the ECDI has been used in other recent studies. 37, 38 A composite score

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรการเด็กเจริญเติบโตและพัฒนาเจริญเติบโตและเด็กพัฒนาทางกายภาพถูก examined แยกเป็น 2 ที่เกี่ยวข้องแต่มาตรการอิสระผลของคุณภาพชีวิตเด็กก่อน ความสูงของเด็กถูกแปลงเป็นพืชอาหารสัตว์สูง z-คะแนน (HAZ) โดยใช้มาตรฐานการเจริญเติบโตของโลกสุขภาพองค์กร 2006 33 เราวิเคราะห์ทั้งการต่อเนื่อง HAZ อันดาแปรไบนารีตัวบ่งชี้สำหรับคนแคระ (HAZ < ตั้งแต่-SD) เป็นตัวบ่งชี้ของการเจริญเติบ falteringพัฒนาเด็กโดยวัดในหมู่เด็กที่อายุ 36 ถึง 59 เดือนใช้ ECDI ตัวรายงานผู้ดูแล 34, 35 10 รายการของ ECDI ถูกก่อตั้ง โดยปรึกษาผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาเด็ก และอิง ผลการทดสอบนำร่องพัด และยอบ วิเคราะห์การวัด การศึกษาตรวจสอบ 36 10 นาน (ใช่/ไม่) ECDI รายการเกี่ยวข้องกับโดเมน 4 พัฒนา ความรู้การคำนวณ กายภาพ socioemotional และการเรียน รู้ ซึ่งได้รับการตรวจสอบก่อนหน้านี้ในจำนวนมากของ LMICs โดยใช้การวิเคราะห์ปัจจัยที่สามารถ 37 (เพิ่มเติมตารางที่ 4 แสดงรายละเอียดเกี่ยวกับ ECDI ตัว) หลายรายการ ECDI ตัวเทียบได้ตรงกับรายการที่พบในมาตรการเบาะแส wellvalidated เช่นอายุ และแบบสอบ ถามขั้นตอน และจุดแข็ง และปัญหา Questionnaire37 นอกจากนี้ ECDI มีการใช้ในการศึกษาอื่น ๆ ล่าสุด 37, 38 คะแนนคอมโพสิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรการ
การเจริญเติบโตของการพัฒนาเด็กและ
การเจริญเติบโตและการพัฒนาทางกายภาพของเด็กมีการตรวจสอบแยกเป็น 2 แต่เกี่ยวข้องกับอิสระวัดผลคุณภาพชีวิตของเด็กปฐมวัย ความสูงของเด็กเปลี่ยนความสูงอาหารสัตว์ Z-คะแนน (HAZ) โดยใช้มาตรฐานการเจริญเติบโตขององค์การอนามัยโลก 2006 33 เราวิเคราะห์ทั้ง HAZ อย่างต่อเนื่องบ่งชี้ตัวแปรไบนารี Anda สำหรับคนแคระ (HAZ <-2 SD) เป็นตัวบ่งชี้ของการเจริญเติบโตไม่เที่ยง.
การพัฒนาเด็กวัดในหมู่เด็กอายุ 36-59 เดือนโดยใช้ ECDI ผู้ดูแลรายงาน 34, 35 10 รายการของ ECDI ถูกจัดตั้งขึ้นผ่านการให้คำปรึกษาในหมู่ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กและขึ้นอยู่กับผลของการทดสอบนำร่องหลายขั้นตอนและหลายประเทศในการวัดการวิเคราะห์และการศึกษาการตรวจสอบ 36 dichotomous (Yes / No) รายการ ECDI เกี่ยวข้องกับ 4 โดเมนของการพัฒนาความรู้-เลขกายภาพ socioemotional และการเรียนรู้ที่ได้รับการตรวจสอบก่อนหน้านี้ในจำนวนมากของ LMICs โดยใช้การวิเคราะห์ปัจจัย 10 ยืนยัน 37 (ตารางที่ 4 เสริมให้รายละเอียดเกี่ยว ECDI) ที่ หลายรายการของ ECDI จะเทียบเคียงได้โดยตรงไปยังรายการที่พบในมาตรการ ECD wellvalidated เช่นยุคและขั้นตอนแบบสอบถามและจุดแข็งและความยากลำบาก Questionnaire37; นอกจากนี้ ECDI ได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษาล่าสุดอื่น ๆ 37, 38 คะแนนคอมโพสิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรการการเจริญเติบโตและพัฒนาการเด็กการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กทางมีการแยกเป็น 2 ที่ แต่ผลของมาตรการความอิสระของเด็กปฐมวัย . ความสูงของเด็กซึ่งเป็น z-scores อาหารสัตว์ความสูง ( Haz ) ใช้องค์การอนามัยโลกปี 2006 การเจริญเติบโตของมาตรฐาน เราวิเคราะห์ทั้งอย่างต่อเนื่องตัวแปรบ่งชี้ stunting Haz อันดา ไบนารี ( Haz < - 2 SD ) เป็นตัวบ่งชี้ของการลังเลพัฒนาเด็กเล็กวัดในหมู่เด็กอายุ 36 59 เดือนโดยใช้ผู้ดูแลรายงาน ecdi . 34 , 35 10 รายการของ ecdi ก่อตั้งขึ้นโดยผ่านการพิจารณาของผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็ก และจากผลการทดสอบหลายขั้นตอน นักบิน multicountry วิเคราะห์การวัดและประเมินผลการศึกษา 36 10 ไดโคโตมัส ( ใช่ / ไม่ใช่ ) รายการ ecdi เกี่ยวข้องกับ 4 โดเมนของการพัฒนาความรู้–ความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ ฟิสิกส์ socioemotional และการเรียนรู้ ซึ่งได้เคยตรวจสอบในจํานวนมากของ lmics โดยใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน 37 ( โต๊ะเสริม 4 ให้รายละเอียดเกี่ยวกับ ecdi ) หลายรายการของ ecdi โดยตรงเทียบเท่ากับรายการที่พบใน wellvalidated เนินมาตรการ เช่น อายุ และขั้นตอนแบบสอบถามและจุดแข็งและอุปสรรค questionnaire37 ; นอกจากนี้ ecdi ได้ถูกใช้ในการศึกษาล่าสุดอื่น ๆ 37 , 38 คะแนนคอมโพสิต