Students began the study by singing

Students began the study by singing familiar nursery rhymes, simple songs, singing games and chants. Most students, with the exception of a few, did extremely well and were excited to perform singing games and chants. Certain singing games were accompanied by movements and/ or patty cake. These became favorites among students. However, individual internal singing, in the early stages, presented a challenge for all students. Students understood the concept but could not successfully demonstrate it. Students were asked to sing simple folk songs externally and internally while focusing on

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนเริ่มศึกษา โดยร้องเพลงกล่อมคุ้นเคย เพลงง่าย เกมร้องเพลง และสวด นักเรียนส่วนใหญ่ ยกเว้น กี่ได้อย่างดี และเดลทำเกมร้องเพลงและสวด บางเกมร้องเพลงได้มาพร้อมกับเคลื่อนไหวหรือเค้กโล เหล่านี้เป็นรายการโปรดในหมู่นักเรียน อย่างไรก็ตาม แต่ละภายในร้อง แข่งขัน นำเสนอความท้าทายสำหรับนักเรียน นักเรียนเข้าใจแนวคิด แต่อาจไม่สำเร็จสาธิต นักเรียนขอให้ร้องเพลงพื้นบ้านเรียบง่ายจากภายนอก และภายในที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนเริ่มศึกษาโดยการร้องเพลงเด็กบ๊องคุ้นเคยเพลงง่ายร้องเพลงเกมและบทสวด นักเรียนส่วนใหญ่มีข้อยกเว้นของไม่กี่ที่ไม่ดีมากและมีความตื่นเต้นที่จะดำเนินการเกมการร้องเพลงและการสวดมนต์ เกมร้องเพลงบางอย่างที่มาพร้อมกับการเคลื่อนไหวและ / หรือเค้กขนมพาย เหล่านี้กลายเป็นที่ชื่นชอบในหมู่นักเรียน แต่ร้องเพลงภายในของแต่ละบุคคลในขั้นเริ่มต้นที่นำเสนอความท้าทายสำหรับนักเรียนทุกคน นักเรียนเข้าใจแนวคิด แต่อาจไม่ประสบความสำเร็จมันแสดงให้เห็นถึง นักเรียนถูกขอให้ร้องเพลงพื้นบ้านง่ายภายนอกและภายในขณะที่มุ่งเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนเริ่มศึกษาโดยคุ้นเคยเพลงกล่อมเด็กเพลงง่ายเพลง , เกมและบทสวดร้องเพลง นักเรียนส่วนใหญ่มีข้อยกเว้นของไม่กี่ ไม่ได้แสนดี และถูกตื่นเต้นที่จะแสดงเกมและบทสวดร้องเพลง บางเกมก็มีร้องโดยการเคลื่อนไหวและ / หรือเค้ก แพตตี้ เหล่านี้กลายเป็นรายการโปรดในหมู่นักเรียน อย่างไรก็ตาม ร้องเพลง ภายในแต่ละ ในช่วงแรก มอบความท้าทายให้นักเรียนทุกคน นักเรียนเข้าใจแนวคิดแต่ไม่ประสบความสำเร็จแสดงให้เห็นถึงมัน ให้นักเรียนร้องเพลงพื้นบ้านที่เรียบง่ายภายนอกและภายในในขณะที่เน้น