Studies developed by Russel and McC

Studies developed by Russel and McCulloch (1990) and by Bett and Liow (1993) point out case studies as the most efficient approach for developing creativity, self confidence, ability to deal with multidisciplinary matters and with decision making from their own experiences and knowledge. Newton and Ormerod (1997) analysed the
Hirota and Formoso
Guaruja, Brazil
difficulties of cost engineers on learning from their own experiences. The authors concluded that these difficulties come from the flaws in lifelong learning abilities and recommend an action learning approach to develop this ability, since it integrates education, work and the personal development.


engineering undergraduates

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาพัฒนาทางเพชรเกษม McCulloch (1990) และจุด (1993) จำนวนมากและ Liow ออกกรณีศึกษาเป็นวิธีมีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ มั่น ความสามารถในการจัดการ กับเรื่อง multidisciplinary และตัดสินใจจากประสบการณ์และความรู้ของตนเอง นิวตันและ Ormerod (1997) analysedมิและ FormosoGuaruja บราซิลปัญหาของวิศวกรต้นทุนในการเรียนรู้จากประสบการณ์ของตนเอง ผู้เขียนสรุปว่า ปัญหาเหล่านี้มาจากข้อบกพร่องในความสามารถในการปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ และแนะนำการดำเนินการเรียนรู้วิธีการพัฒนาความสามารถนี้ เนื่องจากรวมการศึกษา ทำงาน และการพัฒนาส่วนบุคคลสูง ๆ วิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการพัฒนาโดยรัสเซลและ McCulloch (1990) และโดยการ Bett และ Liow (1993) ชี้ให้เห็นกรณีศึกษาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์, ความมั่นใจในตนเอง, ความสามารถในการจัดการกับเรื่องสหสาขาวิชาชีพและมีการตัดสินใจจากประสบการณ์ของตัวเองและความรู้ นิวตันและรอด (1997) การวิเคราะห์
และ Hirota Formoso
กูอารูจาบราซิล
ความยากลำบากของวิศวกรค่าใช้จ่ายในการเรียนรู้จากประสบการณ์ของตัวเอง ผู้เขียนสรุปว่าปัญหาเหล่านี้มาจากข้อบกพร่องในความสามารถเรียนรู้ตลอดชีวิตและให้คำแนะนำวิธีการเรียนรู้การดำเนินการเพื่อพัฒนาความสามารถนี้เพราะมันรวมการศึกษาการทำงานและการพัฒนาส่วนบุคคล. ปริญญาตรีวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาและพัฒนาโดย รัสเซล ไหล่ ( 1990 ) และโดยเบตต์ และ เลียว ( 1993 ) ชี้การศึกษาเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความมั่นใจในตนเอง ความสามารถในการจัดการกับสหสาขาวิชาชีพ และเรื่องที่มีการตัดสินใจจากประสบการณ์ของตนเอง และความรู้ นิวตันและ ormerod ( 1997 ) และวิเคราะห์
ฮิโรตะ formoso

กัวรูจา , บราซิลปัญหาของวิศวกรต้นทุนในการเรียนรู้จากประสบการณ์ของตนเอง ผู้เขียนสรุปได้ว่าปัญหาเหล่านี้มาจากข้อบกพร่องในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ความสามารถและแนะนำการการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถด้านนี้เพราะมันรวมการศึกษา และงานพัฒนาบุคคล


นักศึกษาวิศวกรรม