Although there is extensive evidenc

Although there is extensive evidence linking peer factors to adolescent
adjustment, there have been few investigations examining
potential pathways (i.e., direct and indirect) in this association. Examining
direct and indirect pathways is important as it can inform the development
of intervention programs targeting at-risk youth (Herts,
McLaughlin, & Hatzenbuehler, 2012). One potential underlying mechanism
linking peer processes and adjustment is adolescent emotion
regulation (ER) which has been defined as the process of modulating
the occurrence, form, intensity, and duration of internal feeling states
and emotion-related physiological processes (Eisenberg & Morris,
2002). There is growing evidence that, compared to children, adolescents
are better able to self-regulate and tend to use more advanced
cognitive strategies when modulating their negative emotions
(e.g., Morris, Silk, Steinberg, Myers, & Robinson, 2007). In addition,
studies have shown that ineffective emotion regulation is an important
predictor of many problems that emerge during adolescence (Dahl,
2004), such as risk taking behaviors, delinquency, and depression
(Eisenberg et al., 2008; Kliewer et al., 2004; Silk et al., 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่ามีหลักฐานมากมายที่เชื่อมโยงปัจจัยเพื่อนวัยรุ่นการปรับปรุง มีการตรวจสอบสืบสวนไม่กี่เส้นทางที่มีศักยภาพ (เช่น ตรง และทางอ้อม) ในความสัมพันธ์นี้ ตรวจสอบเส้นทางตรง และทางอ้อมเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถแจ้งการพัฒนาโปรแกรมแทรกแซงเยาวชนกลุ่ม (Herts การกำหนดเป้าหมายแม็กลาฟลิน & Hatzenbuehler, 2012) กลไกพื้นฐานศักยภาพการเชื่อมโยงกระบวนการเพียร์และการปรับปรุงมีอารมณ์วัยรุ่นระเบียบ (ER) ซึ่งมีการกำหนดเป็นกระบวนการของการปรับเกิดขึ้น รูปแบบ ความเข้ม และระยะเวลาของความรู้สึกภายในรัฐและอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางสรีรวิทยา (ไอเซนเบิร์กและมอร์ริส2002) มีหลักฐานการเติบโตที่ เมื่อเทียบกับเด็ก เยาวชนดีสามารถควบคุมตนเอง และมีแนวโน้มการ ใช้เพิ่มเติมขั้นสูงความรู้ความเข้าใจกลยุทธ์เมื่อปรับอารมณ์เชิงลบของพวกเขา(เช่น มอร์ริส ผ้าไหม Steinberg, Myers และ โรบินสัน 2007) นอกจากนี้ศึกษาแสดงให้เห็นว่าการควบคุมอารมณ์ไม่ได้ผลสำคัญทำนายของปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น (ดาห์2004), เช่นความเสี่ยงด้านพฤติกรรม เด็กและ และภาวะซึมเศร้า(ไอเซนเบิร์ก et al. 2008 Kliewer et al. 2004 ผ้าไหม et al. 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถึงแม้จะมีหลักฐานที่กว้างขวางเชื่อมโยงปัจจัย Peer เพื่อวัยรุ่น
ปรับได้มีการสืบสวนตรวจสอบไม่กี่
ทางเดินที่มีศักยภาพ (เช่นตรงและทางอ้อม) ในการเชื่อมโยงนี้ การตรวจสอบ
ทางเดินตรงและทางอ้อมเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถแจ้งให้การพัฒนา
ของโปรแกรมการแทรกแซงการกำหนดเป้าหมายที่มีความเสี่ยงเยาวชน (เฮิร์ตส์,
กิ้นและ Hatzenbuehler 2012) หนึ่งในกลไกที่มีศักยภาพ
ในการเชื่อมโยงกระบวนการเพียร์และการปรับตัวเป็นวัยรุ่นอารมณ์
Regulation (ER) ซึ่งได้รับการกำหนดให้เป็นกระบวนการของการปรับ
เกิดขึ้นในรูปแบบความรุนแรงและระยะเวลาของรัฐความรู้สึกภายใน
และกระบวนการทางสรีรวิทยาอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับ (ไอเซนเบิร์กและมอร์ริส
2002 ) มีหลักฐานการเจริญเติบโตว่าเมื่อเทียบกับเด็กวัยรุ่นเป็น
จะดีกว่าสามารถควบคุมตัวเองและมีแนวโน้มที่จะใช้ที่สูงขึ้น
กลยุทธ์ทางปัญญาเมื่อเลตอารมณ์เชิงลบของพวกเขา
(เช่นมอร์ริส, ผ้าไหม, Steinberg, ไมเออร์, โรบินสันและ 2007) นอกจากนี้
การศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าการควบคุมอารมณ์ไม่ได้ผลที่มีความสำคัญ
ทำนายของปัญหามากมายที่เกิดในช่วงวัยรุ่น (ดาห์ล,
2004) เช่นพฤติกรรมเสี่ยง, การกระทำผิดและภาวะซึมเศร้า
(Eisenberg et al, 2008;.. Kliewer, et al, 2004. สายไหม et al, 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่ามีหลักฐานมากมายที่เชื่อมโยงปัจจัยเพื่อนเพื่อวัยรุ่นปรับ , มีการตรวจสอบน้อยเส้นทางที่มีศักยภาพ ( เช่น โดยตรงและโดยอ้อม ) ในสมาคมนี้ ตรวจสอบโดยตรงและทางอ้อมเป็นสำคัญ ตามที่มันสามารถแจ้งพัฒนาการแทรกแซงของโปรแกรมเป้าหมาย ( Herts เยาวชนกลุ่มเสี่ยง ,กองทุนสำรองเลี้ยงชีพ และ hatzenbuehler , 2012 ) หนึ่งที่มีศักยภาพกลไกพื้นฐานการเชื่อมโยงกระบวนการระหว่างเพื่อนและการปรับอารมณ์ของวัยรุ่นระเบียบ ( ER ) ซึ่งได้กำหนดกระบวนการของการเกิด , แบบฟอร์ม , ความรุนแรง และระยะเวลาของความรู้สึกภายในรัฐและอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางสรีรวิทยา ( Eisenberg & มอร์ริส2002 ) มีหลักฐานว่ามีการเติบโตเมื่อเทียบกับเด็กวัยรุ่นจะดีขึ้นสามารถควบคุมตนเองและมีแนวโน้มที่จะใช้ขั้นสูงเพิ่มเติมการคิดกลยุทธ์ของอารมณ์เชิงลบของพวกเขาเมื่อ( เช่น มอร์ริส , ผ้าไหม , สเตนเบิร์ก ไมเออร์ และ โรบินสัน , 2007 ) นอกจากนี้มีการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการควบคุมอารมณ์ไม่ได้ เป็นสำคัญทำนายปัญหาหลายอย่างที่ออกมาในช่วงวัยรุ่น ( ดาห์ล ,2004 ) เช่น พฤติกรรมเสี่ยงของภาวะซึมเศร้า , , และ( ไอเซนเบิร์ก et al . , 2008 ; kliewer et al . , 2004 ; ผ้าไหม et al . , 2011 )