Cognitive behavioral therapy (CBT)

Cognitive behavioral therapy (CBT) is the first line of treatment
for child fear and anxiety (Chorpita et al., 2011; Kendall, 2012).
Systematic desensitization, graduated in vivo exposure, cognitive
restructuring, reinforced practice, and participant modeling have
all proven to be effective techniques for treating anxiety and its disorders
(Davis & Ollendick, 2005; Ollendick & King, 1998). Although
the field has made significant strides in developing evidenced-based
treatments for children with anxiety and other disorders, a
subset of children do not respond to traditional CBT, with effectiveness
rates ranging from 60% to 70% (In-Albon & Schneider,
2007; Kendall et al., 2005; Seligman & Ollendick, 2011; Walkup
et al., 2008). These remission rates leave room for improvement
to existing treatments and in the development of new treatments.
Moreover, as of yet, we have not identified for whom and under
what conditions clinic-administered CBT works for a child and his
or her family. Furthermore, there may be specific barriers that
prevent families from receiving weekly clinic-based treatment,
such as distance to the treatment center, work schedules, financial
resources, and/or childcare. Researchers have pointed out that
self-help treatments may be an effective means of treatment and
potentially more efficacious than clinic based treatment for specific
disorders (see Elgar & McGarth, 2008; Gould & Clum, 1993; Hirai
& Clum, 2006; Rapee, Abbott, & Lyneham, 2006). As such, bibliotherapy
has been identified as an alternate approach to treating
children and adolescents with varying forms of psychopathology

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การรับรู้พฤติกรรมบำบัด (ชุมชน) เป็นบรรทัดแรกของการรักษาสำหรับเด็กกลัวและวิตกกังวล (Chorpita et al., 2011 เคนดัล 2012)ระบบ desensitization จบศึกษาในสัตว์ทดลองสัมผัส รับรู้ปรับโครงสร้าง เสริม และการฝึกอบรมร่วมสร้างโมเดลได้ทั้งหมดที่พิสูจน์แล้วว่าเป็น เทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการรักษาความวิตกกังวลและความผิดปกติของ(Davis & Ollendick, 2005 Ollendick และพระมหากษัตริย์ 1998) ถึงแม้ว่าฟิลด์ได้ก้าวหน้าอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาเป็นหลักฐานตามรักษาเด็กที่มีความวิตกกังวลและโรคอื่น ๆ การชุดย่อยของเด็กไม่ตอบสนองต่อชุมชนดั้งเดิม กับประสิทธิผลราคาตั้งแต่ 60% ถึง 70% (ในอัลบอนทราและชไนเดอร์2007 เคนดัล et al., 2005 Seligman และ Ollendick, 2011 Walkupร้อยเอ็ด al., 2008) ราคาปลดปล่อยสำหรับปรับปรุงการรักษาที่มีอยู่ และ ในการพัฒนาบริการใหม่นอกจากนี้ ยัง เราไม่ระบุที่ และภายใต้อะไรเงื่อนไขจัดการคลินิกชุมชนทำงานสำหรับเด็กและของเขาหรือครอบครัวของเธอ นอกจากนี้ อาจมีอุปสรรคเฉพาะที่ป้องกันไม่ให้ครอบครัวได้รับการรักษาในการตามคลินิกประจำสัปดาห์เช่นระยะห่างจากศูนย์บำบัด ตารางเวลา เงินทำงานทรัพยากร หรือดูแลเด็ก นักวิจัยได้ชี้ให้เห็นว่ารักษาเฮ้ลพ์อาจเป็นวิธีรักษาที่มีประสิทธิภาพ และอาจเพิ่มเติมบ็อชกว่ารักษาตามคลินิกเฉพาะความผิดปกติ (ดู Elgar & McGarth, 2008 Gould & Clum, 1993 Hirai& Clum, 2006 Rapee, Abbott และ Lyneham, 2006) เป็น bibliotherapy กล่าวได้ระบุว่าเป็นวิธีการอื่นในการปฏิบัติเด็กและวัยรุ่น ด้วยรูปแบบที่แตกต่างกันของ psychopathology

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รู้ความเข้าใจพฤติกรรมบำบัด (CBT) เป็นบรรทัดแรกของการรักษา
ความกลัวและความวิตกกังวลของเด็ก (Chorpita et al, 2011;. เคนดอล, 2012).
desensitization ระบบจบการศึกษาในร่างกายการเปิดรับความรู้ความเข้าใจใน
การปรับโครงสร้างการปฏิบัติเสริมและการสร้างแบบจำลองเข้าร่วมได้
ทั้งหมดพิสูจน์ จะเป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการรักษาความวิตกกังวลและความผิดปกติของมัน
(เดวิสและ Ollendick 2005; Ollendick & King, 1998) แม้ว่า
ข้อมูลมีความก้าวหน้าอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาตามหลักฐาน
การรักษาสำหรับเด็กที่มีความวิตกกังวลและความผิดปกติอื่น ๆ ที่
ย่อยของเด็กไม่ตอบสนองต่อการแบบดั้งเดิม CBT มีประสิทธิภาพ
ราคาตั้งแต่ 60% ถึง 70% (ใน Albon & Schneider,
2007 ; เคนดอลและคณะ, 2005;. Seligman & Ollendick, 2011; Walkup
et al, 2008). อัตราการหายไปเหล่านี้ออกจากห้องพักสำหรับการปรับปรุง
การรักษาที่มีอยู่และในการพัฒนาวิธีการรักษาใหม่ ๆ .
นอกจากนี้ยังเป็นของเรายังไม่ได้ระบุสำหรับใครและภายใต้
เงื่อนไขที่คลินิกยา CBT ทำงานสำหรับเด็กของเขาและ
ครอบครัวหรือเธอ นอกจากนี้อาจจะมีอุปสรรคเฉพาะที่
ป้องกันไม่ให้ครอบครัวจากได้รับการรักษาที่คลินิกตามรายสัปดาห์
เช่นระยะทางที่ศูนย์การรักษาตารางเวลาการทำงานทางการเงิน
ทรัพยากรและ / หรือการดูแลเด็ก นักวิจัยได้ชี้ให้เห็นว่า
การรักษาที่ช่วยตัวเองอาจจะเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพของการรักษาและ
อาจมีประสิทธิภาพมากกว่าการรักษาที่คลินิกที่ใช้สำหรับการเฉพาะ
ความผิดปกติ (ดูเอลก้าและ McGarth 2008; & โกลด์ Clum 1993; ฮิราอิ
และ Clum 2006; รพีแอ๊บบอต และลินแฮม 2006) เช่น bibliotherapy
ได้รับการระบุว่าเป็นวิธีการอื่นเพื่อรักษา
เด็กและวัยรุ่นที่มีรูปแบบที่แตกต่างของพยาธิวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พฤติกรรมบำบัด ( CBT ) เป็นบรรทัดแรกของการรักษา
ความกลัวและความวิตกกังวล ( เด็ก chorpita et al . , 2011 ; Kendall , 2012 ) .
ระบบ desensitization จบในการปรับโครงสร้างร่างกาย สติปัญญา
, เสริมการปฏิบัติและการมีส่วนร่วมมี
ทั้งหมดพิสูจน์ให้เทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการรักษาความวิตกกังวลและความผิดปกติ
( เดวิส& ollendick , 2005 ; ollendick &กษัตริย์ , 1998 )แม้ว่า
สนามมีความก้าวหน้าที่สำคัญในการพัฒนาการรักษาเด็กที่มีหลักฐานตาม
ความวิตกกังวลและความผิดปกติอื่น ๆ ,
ย่อยของเด็กไม่ตอบสนองต่อการท่องเที่ยวแบบดั้งเดิม กับประสิทธิผล
ราคาตั้งแต่ 60% ถึง 70% ( ใน Albon &ชไนเดอร์ ,
2007 ; Kendall et al . , 2005 ; & ollendick เซลิกเมิ่น 2554 ; วอล์กัป
et al . , 2008 ) อัตรา remission เหล่านี้ออกจากห้องพักสำหรับการปรับปรุง
การรักษาที่มีอยู่ และในการพัฒนาการรักษาใหม่ .
ยิ่งกว่านั้น ยัง เรายังไม่ได้ระบุให้ใคร และภายใต้เงื่อนไขว่าคลินิกทดสอบ CBT ผลงาน

หรือสำหรับเด็กและครอบครัวของเธอ นอกจากนี้ อาจจะมีอุปสรรคเฉพาะที่
ป้องกันครอบครัวจากการรับการรักษาคลินิกรายสัปดาห์ตาม
เช่นระยะทางไปยังศูนย์รักษาตารางเวลางาน , ทรัพยากรทางการเงิน
,และ / หรือการดูแลเด็ก . นักวิจัยชี้ว่า การรักษาอาจมีผลด้วย

หมายถึงการรักษาประสิทธิภาพและอาจมากกว่า คลินิกรักษาเฉพาะโรคตาม
( ดูการ์& mcgarth , 2008 ; โกลด์& clum , 1993 ; ฮิราอิ
& clum , 2006 ; ระพี , Abbott , & lyneham , 2006 ) เช่น การทารุณ
ได้รับการระบุเป็นวิธีการอื่นเพื่อรักษา
เด็กและวัยรุ่นด้วยรูปแบบที่แตกต่างกันของจิต