Voice and class sizeTable 2 present

Voice and class size
Table 2 presents the relationship between class size and presence of a voice problem from the same group of 304 participants. A total of 49.67% of respondents reported that they had a voice problem and taught a class of >30 students. Only 7.24% of those teaching a class of >30 pupils had no voice problem. A chi-squared test was run to test the hypothesis that these variables are not related. χ2 (2; n = 304) was calculated to be 13.37, which allows us to reject this null hypothesis with an alpha level of 0.01. This indicates that voice problems were more likely to be related to a class size >30 students than not. This can be stated with 99.97% confidence and thus would indicate that a class size of >30 students is more influential on a teachers voice than overstretched work demands.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขนาดและระดับเสียงตารางที่ 2 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของชั้นเรียนและมีปัญหาเสียงจากกลุ่มเดียว 304 คน รายงานจำนวน 49.67% ของผู้ตอบที่ มีปัญหาเสียง และสอนแบบ > นักศึกษา 30 เพียง 7.24% ของผู้สอนของ > 30 นักเรียนมีปัญหาเสียงไม่ รันการทดสอบไคสแควร์ในการทดสอบสมมติฐานว่า ตัวแปรเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้อง Χ2 (2; n = 304) คำนวณเป็น 13.37 ซึ่งช่วยให้เราปฏิเสธสมมติฐานนี้เป็น null ด้วย 0.01 มีอัลฟา บ่งชี้ว่า ปัญหาเกี่ยวกับเสียงมีแนวโน้มจะเกี่ยวข้องกับขนาดชั้น > นักเรียน 30 กว่าไม่ นี้สามารถระบุ 99.97% มั่นใจ และจึง จะบ่งชี้ว่า ขนาดชั้น > 30 นักเรียนจะมีอิทธิพลในเสียงครูมากกว่าต้องการทำงาน overstretched

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสียงและขนาดของชั้นเรียน
ตารางที่ 2 ที่มีการจัดความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของชั้นเรียนและการปรากฏตัวของปัญหาเสียงออกมาจากกลุ่มเดียวกันของผู้เข้าร่วม 304 รวมเป็น 49.67% ของผู้ตอบแบบสอบถามรายงานว่าพวกเขามีปัญหาเสียงและสอนในชั้นเรียนของ> 30 นักเรียน เพียง 7.24% ของผู้สอนในชั้นเรียนของ> 30 นักเรียนมีส่วนมีปัญหาไม่มีเสียง การทดสอบไคสแควร์ถูกเรียกใช้ในการทดสอบสมมติฐานที่ว่าตัวแปรเหล่านี้จะไม่เกี่ยวข้องกัน χ2 (2; n = 304) ที่คำนวณได้จะเป็น 13.37 ซึ่งช่วยให้เราสามารถปฏิเสธสมมติฐานนี้มีระดับอัลฟา 0.01 นี้บ่งชี้ว่าปัญหาเสียงมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับขนาดของชั้นเรียน A> นักเรียน 30 กว่าไม่ได้ นี้สามารถกล่าวด้วยความมั่นใจ 99.97% จึงจะแสดงให้เห็นว่าขนาดของชั้นเรียนของ> 30 คนมีอิทธิพลมากขึ้นในการเสียงครูกว่าความต้องการการทำงานเหลือทน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชั้น ขนาดเสียงและตารางที่ 2 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของชั้นเรียนและการแสดงตนของปัญหาเสียงจากกลุ่มเดียวกันของ 304 คน รวม 49.67 % ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าพวกเขามีปัญหาเรื่องเสียง และสอนนักเรียนห้องเรียน > 30 เพียง 7.24 % ของผู้สอน > 30 นักเรียนมีปัญหาเสียง CHI ยกกำลังสองทดสอบใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ซึ่งตัวแปรเหล่านี้จะไม่ได้เกี่ยวข้อง χ 2 ( 2 ; n = 304 ) มีค่าเป็น 13.37 ซึ่งช่วยให้เราสามารถปฏิเสธสมมติฐานว่างกับอัลฟ่า ที่ระดับ 0.01 นี้บ่งชี้ว่าปัญหาเสียงมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับชั้นขนาด 30 นักเรียนมากกว่าไม่ นี้สามารถกล่าวด้วยความมั่นใจ 99.97% ซึ่งจะบ่งชี้ว่า ขนาดของชั้นเรียนของนักเรียน > 30 จะมีอิทธิพลต่อเสียงครูกว่า overstretched ความต้องการทำงาน