Leader chooses a topic, but keeps i

Leader chooses a topic, but keeps it quiet, only saying that “You can bring a ____ through the green door.” Students are then forced to deduce the topic by asking if other things can be brought through the green door as well, e.g., “Can I bring a _____ through the green door?”

Leader can only reply yes or no. When topic is identified, topic resets. Topics can be content related, such as parts of speech, colors, geometric figures, historical figures, etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้นำเลือกหัวข้อ แต่ช่วยให้มันเงียบสงบ เพียง พูดว่า "คุณสามารถนำ___ที่ผ่านประตูสีเขียว" นักเรียนแล้วถูกบังคับให้เลิกหัวข้อ โดยถามถ้า สิ่งอื่น ๆ สามารถนำผ่านประตูสีเขียวเช่น เช่น "สามารถฉันนำ___ที่ผ่านประตูสีเขียว"

นำสามารถเฉพาะตอบ yes หรือ no เมื่อมีระบุหัวข้อ หัวข้อตั้งค่าใหม่ หัวข้อเป็นเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง ส่วนของการพูด สี รูปทรงเรขาคณิต ภาพประวัติศาสตร์ ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้นำเลือกหัวข้อ แต่ช่วยให้มันเงียบสงบเพียง แต่กล่าวว่า "คุณสามารถนำ ____ ผ่านประตูสีเขียว." นักศึกษาถูกบังคับแล้วจะอนุมานหัวข้อโดยถามว่าสิ่งอื่น ๆ ที่สามารถนำมาผ่านประตูสีเขียวได้เป็นอย่างดีเช่น "ฉันสามารถนำ _____ ผ่านประตูสีเขียว" ผู้นำเท่านั้นที่สามารถตอบใช่หรือไม่ เมื่อหัวข้อที่มีการระบุ, รีเซ็ตหัวข้อ หัวข้อจะเป็นเนื้อหาที่เกี่ยวข้องดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดของสีรูปทรงเรขาคณิต, ตัวเลขทางประวัติศาสตร์อื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้นำเลือกหัวข้อ แต่เก็บเงียบ เพียงกล่าวว่า " คุณสามารถนำ ____ ผ่านประตูสีเขียว . " นักเรียนบังคับให้สรุปหัวข้อโดยถามว่าอย่างอื่นสามารถนำผ่านประตูสีเขียวเช่นกัน เช่น " ฉันสามารถนำ _____ ผ่านประตูสีเขียว "

ผู้นำเท่านั้นที่สามารถตอบ ใช่ หรือ ไม่ใช่ เมื่อหัวข้อถูกระบุ หัวข้อจะเข้าที่ หัวข้อสามารถเป็นเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเช่นส่วนของการพูด , สี , ตัวเลข , รูปทรงเรขาคณิตตัวเลขทางประวัติศาสตร์ ฯลฯ