How much did mathematics teaching e

How much did mathematics teaching efficacy belief, locus of control, study habits and mathematics anxiety (when taken together) contribute to the prediction of problem solving ability of in-service teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เท่าใดไม่เชื่อประสิทธิภาพการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ทีควบคุม นิสัยในการเรียน และความวิตกกังวลวิชาคณิตศาสตร์ (เมื่อนำมารวมกัน) นำไปสู่การคาดการณ์ของความสามารถของครูในการให้บริการในการแก้ไขปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เท่าไหร่สอนคณิตศาสตร์เชื่อประสิทธิภาพสถานทีของการควบคุมพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์และความวิตกกังวล (เมื่อนำมารวมกัน) นำไปสู่​​การคาดการณ์ของการแก้ปัญหาความสามารถของครูในการให้บริการไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เท่าไหร่ สอนคณิตศาสตร์ ในความเชื่อ ความเชื่ออำนาจในตน นิสัยในการเรียน และความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ ( เมื่อถ่ายด้วยกัน ) มีส่วนร่วมในการประเมินความสามารถในการแก้ปัญหา ของครูประจำการ