From such reasons and problems, the

From such reasons and problems, the
researcher is interested in studying spatial abilities
of early childhood before and after learning by art
creative learning activities package for
development of spatial abilities that whether it
enable the child to learn and develop spatial
intelligence by applying creative art instructional
package for development of spatial abilities. This
research result may be used as a guidance for
instructor and the executive and other relevant
authority involving in providing early childhood
education, providing and developing art creative
learning activities package for development of
spatial abilities.
Research Objectives

1. To study spatial abilities of early
children by applying creative art instructional
package for development of spatial abilities
consisting of:
- Aspect of differentiating nature of static
object
- Aspect of finding relationship of 2
objects or more
- Aspect of classification of 2 or 3 -
dimension object
- Aspect of imagination relating to
components of any object
- Aspect of perception of nature of object
when relocated or shifted of perspective
2. To compare spatial abilities of early
children before and after applying creative art
instructional package for development of spatial
abilities
Research Tools

The following tools were used for this
research
1. Creative art instructional package for
development of spatial abilities
2. Standard test for measuring spatial
abilities at early childhood level
Research Methods

1. The researcher collected data based on
pretest with the sample group to define basic
spatial abilities by applying standard test for
measuring spatial abilities at early childhood level
developed by the researcher.
2. The researcher individually concluded
the experiment where the sample group had been
provided with creative art instructional package
for development of spatial abilities. The
experiment lasted 10 weeks, 1 day per week, 1
time per day and 50 minutes per time during
10.00 - 10.50 hrs., 10 times in total in the 2nd
semester of academic year 2008.
3. When the experiment had been
completed by the end of the 10th week, the
researcher carried out the Posttest with the sample
group by the standard test used as the pre- test for
measuring spatial abilities at early childhood level.
4. Scores collected from the tests had
been analyzed by a statistical method.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากเหตุผลดังกล่าวและปัญหา การนักวิจัยมีความสนใจในการศึกษาความสามารถเชิงพื้นที่ของปฐมวัยก่อน และ หลังการเรียนรู้ด้วยศิลปะกิจกรรมการเรียนรู้สร้างสรรค์แพคเกจสำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงพื้นที่ที่ว่ามันเปิดให้เด็กเรียนรู้ และพัฒนาเชิงพื้นที่ปัญญา โดยการใช้การเรียนการสอนศิลปะสร้างสรรค์แพคเกจสำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงพื้นที่ นี้ผลการวิจัยสามารถใช้เป็นแนวทางสำหรับผู้สอน และผู้บริหาร และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับในวัยเด็กการศึกษา ให้บริการ และพัฒนาศิลปะสร้างสรรค์แพคเกจกิจกรรมสำหรับการพัฒนาของการเรียนรู้ความสามารถเชิงพื้นที่วัตถุประสงค์1. เพื่อศึกษาความสามารถเชิงพื้นที่ของต้นเด็ก โดยการใช้การเรียนการสอนศิลปะสร้างสรรค์แพคเกจสำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงพื้นที่ประกอบด้วย:-ด้านความแตกต่างของไฟฟ้าสถิตวัตถุ-ด้านการหาความสัมพันธ์ของ 2วัตถุหรือเพิ่มเติม-ด้านการจัดประเภทของ 2 หรือ 3-ขนาดวัตถุ-ลักษณะของจินตนาการที่เกี่ยวข้องกับส่วนประกอบของวัตถุใด ๆ-ลักษณะของการรับรู้ธรรมชาติของวัตถุเมื่อย้าย หรือเลื่อนของมุมมอง2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถเชิงพื้นที่ของต้นเด็กก่อน และหลัง จากการใช้ศิลปะสร้างสรรค์แพคเกจที่สอนการพัฒนาเชิงพื้นที่ความสามารถในการเครื่องมือวิจัยใช้เครื่องมือต่อไปนี้งานวิจัย1. แพคเกจสอนศิลปะสร้างสรรค์สำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงพื้นที่2. มาตรฐานการทดสอบการวัดพื้นที่ความสามารถในระดับปฐมวัยวิธีการวิจัย1. นักวิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลตามแล็ปว่ากลุ่มตัวอย่างเพื่อกำหนดพื้นฐานความสามารถเชิงพื้นที่ โดยใช้มาตรฐานการทดสอบวัดความสามารถเชิงพื้นที่ในระดับปฐมวัยพัฒนา โดยนักวิจัย2. นักวิจัยสรุปเป็นรายบุคคลการทดลองที่ได้กลุ่มตัวอย่างมีแพคเกจสอนศิลปะสร้างสรรค์การพัฒนาความสามารถเชิงพื้นที่ การทดลองกินเวลา 10 สัปดาห์ 1 วันต่อสัปดาห์ 1ครั้งต่อวันและต่อเวลา 50 นาทีเวลา 10.00-10.50 น.. 10 ครั้งทั้งหมดในครั้งที่ 2ภาคเรียนของปีการศึกษา 20083. เมื่อได้รับการทดลองโดยสิ้นสุดสัปดาห์ 10 การนักวิจัยทำ Posttest พร้อมตัวอย่างกลุ่ม โดยการทดสอบมาตรฐานที่ใช้เป็นแบบทดสอบก่อนวัดความสามารถเชิงพื้นที่ในระดับปฐมวัย4. คะแนนที่รวบรวมจากการทดสอบได้การวิเคราะห์ โดยวิธีการทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากเหตุผลดังกล่าวและปัญหาที่นักวิจัยมีความสนใจในการศึกษาความสามารถในเชิงพื้นที่ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการเรียนรู้จากศิลปะสร้างสรรค์แพคเกจกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงพื้นที่ที่ไม่ว่าจะช่วยให้เด็กที่จะเรียนรู้และพัฒนาเชิงพื้นที่หน่วยสืบราชการลับโดยใช้ศิลปะสร้างสรรค์การเรียนการสอนแพคเกจสำหรับการพัฒนาความสามารถในเชิงพื้นที่ ซึ่งผลการวิจัยอาจจะใช้เป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอนและผู้บริหารและอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องมีอำนาจในการให้บริการที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยการศึกษาการให้และการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ศิลปะแพคเกจกิจกรรมการเรียนรู้ในการพัฒนาความสามารถในเชิงพื้นที่. วัตถุประสงค์ของการวิจัย1 เพื่อศึกษาความสามารถในการกระจายตัวของต้นเด็กโดยการใช้การเรียนการสอนความคิดสร้างสรรค์ศิลปะแพคเกจสำหรับการพัฒนาความสามารถในเชิงพื้นที่ประกอบด้วย: - มุมมองของความแตกต่างของลักษณะของการคงวัตถุ- มุมมองของการค้นหาความสัมพันธ์ของ 2 วัตถุหรือมากกว่า- มุมมองของการจัดหมวดหมู่ของ 2 หรือ 3 - วัตถุมิติ- มุมมองของจินตนาการที่เกี่ยวข้องกับส่วนประกอบของวัตถุใดๆ- มุมมองของการรับรู้ของธรรมชาติของวัตถุเมื่อย้ายหรือเปลี่ยนมุมมองของ2 เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการกระจายตัวของต้นเด็กก่อนและหลังการใช้ความคิดสร้างสรรค์ศิลปะชุดการสอนสำหรับการพัฒนาเชิงพื้นที่ความสามารถของเครื่องมือวิจัยเครื่องมือต่อไปนี้ถูกนำมาใช้ในการนี้การวิจัย1 แพคเกจการเรียนการสอนศิลปะสร้างสรรค์สำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงพื้นที่2 การทดสอบมาตรฐานในการวัดเชิงพื้นที่ความสามารถในระดับปฐมวัยวิธีวิจัย1 ข้อมูลที่เก็บรวบรวมนักวิจัยบนพื้นฐานก่อนการทดลองกับกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการกำหนดพื้นฐานความสามารถเชิงพื้นที่โดยใช้การทดสอบมาตรฐานการวัดความสามารถในเชิงพื้นที่ในระดับปฐมวัยที่พัฒนาโดยนักวิจัย. 2 ผู้วิจัยเป็นรายบุคคลได้ข้อสรุปการทดลองที่กลุ่มตัวอย่างได้รับบริการที่มีให้กับงานศิลปะที่สร้างสรรค์ชุดการสอนสำหรับการพัฒนาความสามารถในเชิงพื้นที่ ทดลองกินเวลา 10 สัปดาห์, 1 วันต่อสัปดาห์, 1 ครั้งต่อวันและ 50 นาทีต่อครั้งในช่วงเวลา10.00 น. - 10.50 น, 10 ครั้งรวมใน 2 ภาคการศึกษาปีการศึกษา 2008 3 เมื่อการทดลองที่ได้รับการเสร็จสิ้นในช่วงปลายสัปดาห์ที่ 10 การวิจัยดำเนินการPosttest กับตัวอย่างกลุ่มโดยการทดสอบมาตรฐานที่ใช้เป็นแบบทดสอบก่อนสำหรับการวัดความสามารถในเชิงพื้นที่ในระดับปฐมวัย. 4 คะแนนที่เก็บได้จากการทดสอบได้รับการวิเคราะห์โดยวิธีการทางสถิติ