1. Assign each student to a "home g

1. Assign each student to a "home group" of 3-5 students who reflect a range of reading abilities.
2. Determine a set of reading selections and assign one selection to each student.
Create "expert groups" that consist of students across "home groups" who will read the same selection.
4. Give all students a framework for managing their time on the various parts of the jigsaw task.
Provide key questions to help the "expert groups" gather information in their particular area.
6. Provide materials and resources necessary for all students to learn about their topics and become "experts."

Discuss the rules for reconvening into "home groups" and provide guidelines as each "expert" reports the information learned

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. กำหนดให้นักเรียน "กลุ่มบ้าน" ของนักเรียน 3-5 ที่แสดงช่วงความสามารถในการอ่าน2. กำหนดชุดของการเลือกอ่านหนังสือ และกำหนดการเลือกหนึ่งให้กับนักเรียนสร้าง "ผู้เชี่ยวชาญกลุ่ม" ที่ประกอบด้วยนักเรียนใน "บ้านกลุ่ม" ที่จะอ่านการเลือกเดียวกัน4. ให้นักเรียนทั้งหมดกรอบสำหรับการบริหารเวลาในส่วนต่าง ๆ ของงานจิ๊กซอว์คำถามสำคัญเพื่อช่วยให้ "กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ" รวบรวมข้อมูลในพื้นที่เฉพาะของตน6. ให้วัสดุและทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคนเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อของพวกเขา และกลายเป็น "ผู้เชี่ยวชาญ"หารือเกี่ยวกับกฎสำหรับ reconvening เป็น "กลุ่มบ้าน" และให้คำแนะนำเป็นรายงาน "เชี่ยวชาญ" แต่ละข้อมูลที่เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. กำหนดนักเรียนเป็น "กลุ่มบ้าน" 3-5 นักเรียนที่สะท้อนให้เห็นถึงช่วงของความสามารถในการอ่านในแต่ละ.
2 ตรวจสอบชุดของการอ่านการเลือกและกำหนดเลือกหนึ่งไปยังนักเรียนแต่ละคน.
สร้าง "กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ" ที่ประกอบด้วยนักเรียนข้าม "กลุ่มบ้าน" ที่จะเลือกอ่านเดียวกัน.
4 ให้นักเรียนทุกกรอบการทำงานสำหรับการบริหารเวลาของพวกเขาในส่วนต่าง ๆ ของงานจิ๊กซอว์.
ให้คำถามที่สำคัญที่จะช่วยให้ "กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ" รวบรวมข้อมูลในพื้นที่เฉพาะของพวกเขา.
6 วัสดุที่ให้บริการและทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องของพวกเขาและกลายเป็น "ผู้เชี่ยวชาญ." พูดคุยกฎสำหรับ reconvening ลงใน "กลุ่มบ้าน" และให้แนวทางในแต่ละ "ผู้เชี่ยวชาญ" รายงานข้อมูลเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . มอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม " บ้าน " 3-5 นักเรียนที่สะท้อนช่วงของความสามารถในการอ่าน .
2 กำหนดชุดของการเลือกอ่านหนังสือ และมอบหมายงานให้นักเรียนแต่ละคนเลือก . .
สร้างผู้เชี่ยวชาญ " กลุ่ม " ที่ประกอบด้วยนักเรียนทั่วบ้าน " กลุ่ม " ใครจะอ่านการเดียวกัน .
4 ให้นักเรียนทุกคนเป็นกรอบสำหรับการจัดการของพวกเขาในส่วนต่างๆของจิ๊กซอว์
งาน .มีคำถามที่สำคัญที่จะช่วยให้กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ รวบรวมข้อมูลในพื้นที่เฉพาะของพวกเขา .
6 ให้วัสดุและทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องของพวกเขาและกลายเป็น " ผู้เชี่ยวชาญ "

ปรึกษากฎสำหรับ reconvening เป็น " กลุ่มบ้าน " และให้แนวทางที่แต่ละ " ผู้เชี่ยวชาญ " รายงานข้อมูลการเรียนรู้