Lesson SEN 28Task: Pedal a tricycle

Lesson SEN 28

Task: Pedal a tricycle or bike with training wheels.

Prerequisites: COG 6, SEN 10, SEN 22

Concept: Some of the suggested prerequisites for this lesson may seem confusing. The reason for the two sensorimotor prerequisites (SEN 10 and SEN 22) is that they attempt to address or promote balance concepts. The riding of a tricycle or bike with training wheels requires some balance skill as well as gross-motor strength.

Behavioral Objective: When presented with a tricycle or a two-wheeled bike with training wheels, the student will operate the bike for at least 3 minutes to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: A tricycle or two-wheeled bike with training wheels.

Task Analysis:

1. Begin by physically assisting the student in the process of getting on the bike. Slowly reduce the physical guidance until the student can get on the bike independently.

2. Teach the placement of the feet as appropriate and push the bike, with the student on it, to provide forward motion. Assist the student in maintaining the feet placement throughout this process. Use two hands to assist at this level to ensure safety. Initially attempt a 1-minute time interval.

3. Continue Step 2, increasing the period of time provided for assisted riding until 3 minutes is accomplished.

4. Continue Step 3, reducing the two-handed physical prompting to one-handed prompting. Prompt the student to assist by pushing the pedals.

5. Continue Step 4, reducing all physical assistance, but stay physically present with the student.

6. Continue Step 5, slowly distancing yourself from the student until independence is achieved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนสามเสน 28งาน: คันสามล้อหรือจักรยาน มีล้อฝึกอบรมข้อกำหนดเบื้องต้น: COG 6, 10 เซนเซน 22แนวคิด: บางข้อกำหนดเบื้องต้นแนะนำบทเรียนนี้อาจดูเหมือนสับสน เหตุผลที่สอง sensorimotor ข้อกำหนดเบื้องต้น (10 เซน และเซน 22) ก็ว่า พวกเขาพยายามที่จะแก้ไข หรือส่งเสริมแนวคิดดุล ขี่สามล้อหรือจักรยาน มีล้อฝึกต้องดุลบางทักษะเป็นแรงรวมมอเตอร์วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อแสดงเป็นสามล้อหรือจักรยานสองล้อ มีล้อฝึกอบรม นักเรียนจะมีจักรยานอย่างน้อย 3 นาทีระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: เป็นสามล้อหรือจักรยานสองล้อ มีล้อฝึกการวิเคราะห์งาน:1. เริ่มต้นตามจริงของการให้ความช่วยเหลือนักเรียนระหว่างการขี่จักรยาน ลดคำแนะนำจริงช้าจนกว่านักเรียนจะได้รับบนจักรยานได้อย่างอิสระ2. สอนการวางเท้าตามความเหมาะสม และผลักดันจักรยาน นักเรียน มันให้เคลื่อนไหวไปข้างหน้าด้วย ช่วยเหลือนักเรียนในการรักษาตำแหน่งเท้าตลอดกระบวนการนี้ ใช้สองมือเพื่อช่วยให้ความปลอดภัยในระดับนี้ ตอนแรกพยายามช่วงเวลา 1 นาที3. ทำขั้นตอนที่ 2 เพิ่มระยะเวลาให้ช่วยขี่จนได้ 3 นาที4. ทำขั้นตอนที่ 3 ลดแบบ two-handed จริงพร็อมต์เพื่อพร้อมท์ให้อ่าน ให้นักเรียนช่วยเหลือ ด้วยการกดคันเหยียบ5. ทำขั้นตอนที่ 4 การลดความช่วยเหลือทางกายภาพทั้งหมด แต่พักอยู่กับนักเรียน6. ทำขั้นตอนที่ 5 ช้า distancing ตัวเองจากนักเรียนจนกระทั่งสำเร็จเป็นอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน SEN 28 งาน: เหยียบรถสามล้อหรือขี่จักรยานที่มีล้อการฝึกอบรม. วิชาบังคับก่อน: COG 6 SEN 10 SEN 22 Concept: บางส่วนของข้อกำหนดเบื้องต้นที่แนะนำสำหรับบทเรียนนี้อาจดูสับสน เหตุผลที่สองเบื้องต้น sensorimotor นี้ (SEN SEN 10 และ 22) คือการที่พวกเขาพยายามที่จะแก้ไขหรือส่งเสริมแนวคิดสมดุล ขี่รถสามล้อหรือขี่จักรยานที่มีล้อการฝึกอบรมการให้ต้องใช้ทักษะความสมดุลบางอย่างเช่นเดียวกับความแข็งแรงขั้นต้นมอเตอร์. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนำเสนอด้วยรถสามล้อหรือจักรยานสองล้อที่มีล้อการฝึกอบรมนักเรียนจะทำงานจักรยานอย่างน้อย 3 นาทีในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ: เป็นรถสามล้อหรือขี่จักรยานสองล้อที่มีล้อการฝึกอบรม. การวิเคราะห์งาน: 1 เริ่มต้นด้วยการให้ความช่วยเหลือทางร่างกายนักเรียนในขั้นตอนของการเดินทางบนจักรยาน ค่อยๆลดคำแนะนำทางกายภาพจนกว่านักเรียนจะได้รับบนจักรยานอิสระ. 2 สอนการจัดวางของเท้าตามความเหมาะสมและผลักดันจักรยานกับนักเรียนในนั้นที่จะให้หมุนไปข้างหน้า ช่วยนักศึกษาในการรักษาตำแหน่งฟุตตลอดกระบวนการนี้ ใช้มือทั้งสองข้างให้ความช่วยเหลือในระดับนี้เพื่อความปลอดภัย ตอนแรกพยายามที่ช่วงเวลา 1 นาที. 3 ขั้นตอนที่ 2 ยังคงเพิ่มขึ้นในช่วงเวลาที่มีให้บริการสำหรับการขี่จนช่วย 3 นาทีก็ประสบความสำเร็จ. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การลดทางกายภาพสองมือที่จะกระตุ้นให้มือเดียวกระตุ้น แจ้งให้นักเรียนที่จะให้ความช่วยเหลือโดยการผลักดันเหยียบ. 5 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 4 การลดความช่วยเหลือทางกายภาพทั้งหมด แต่อยู่ที่ร่างกายอยู่กับนักเรียน. 6 ขั้นตอนที่ 5 ยังคงค่อยๆห่างเหินตัวเองจากนักศึกษาจนกว่าจะประสบความสำเร็จเป็นอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทที่ 28 เซนงาน : ถีบสามล้อหรือจักรยานล้อการฝึกอบรมเบื้องต้นหลัง 6 , เซน , เซน 22แนวคิด : บางส่วนของการแนะนำเบื้องต้นสำหรับบทเรียนนี้อาจดูสับสน เหตุผลสอง sensorimotor เบื้องต้น ( เซ็น 10 เซ็น 22 ) ที่พวกเขาพยายามแก้ไขหรือส่งเสริมแนวคิดสมดุล การขี่ม้าของรถสามล้อหรือจักรยานล้อการฝึกอบรมต้องมีความสมดุลทักษะตลอดจนรวมมอเตอร์แรงวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม : เมื่อมีสามล้อหรือสองล้อจักรยานล้อการฝึกอบรม นักเรียนจะใช้จักรยานอย่างน้อย 3 นาทีถึงระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลองวัสดุ : รถสามล้อหรือสองล้อจักรยานล้อการฝึกอบรมงาน : การวิเคราะห์1 . เริ่มโดยทางกายภาพ การช่วยเหลือนักเรียนในกระบวนการของการได้รับบนจักรยาน ค่อยๆลดคำแนะนำทางกายภาพ จนนักเรียนสามารถได้รับบนจักรยาน อย่างอิสระ2 . สอนการวางเท้าที่เหมาะสมและผลักดันจักรยาน กับนักเรียน นักศึกษา ได้ เพื่อให้ส่งต่อการเคลื่อนไหว ช่วยนักเรียนในการรักษาเท้าวางตลอดทั้งกระบวนการนี้ ใช้ 2 มือเพื่อช่วยในระดับนี้เพื่อให้แน่ใจว่าปลอดภัย ตอนแรกพยายามเป็นเวลา 1 ปี ช่วง3 . ต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มระยะเวลาให้ช่วยขี่จน 3 นาทีได้4 . ต่อไปขั้นตอนที่ 3 ลดสองมือทางกายภาพแจ้งหนึ่งยื่นแจ้ง . แจ้งให้นักศึกษาไปช่วย โดยกดคันเร่งได้5 . ต่อไปขั้นตอนที่ 4 การลดความช่วยเหลือทางกายภาพ แต่พักร่างกายปัจจุบัน มีนักเรียน6 . ต่อไปขั้นตอนที่ 5 ให้ตัวเองค่อยๆ ตีตัวออกห่างจากนักเรียนจนกว่าความเป็นอิสระได้