The project lasted two years andwas

The project lasted two years and
was divided into the following stages: (a) a course of content and pedagogical update for the teachers; (b)
formulation of instructional strategies by the teachers themselves, using three instructional materials developed by
the CBME (table 1); (c) the implementation of such strategies in classrooms, with the participation of 1,311 students
of 7th and 8th grades of elementary education; and (d) the evaluation of the instructional strategies concerning the
teaching-learning process of the concepts involved. Regarding the last stage, the instrument used in the evaluation of
the strategies was a questionnaire containing 4 discursive questions addressed to the teachers. The data presented
here refer to the evaluation of instructional strategy number 3: “A baby switch at hospital”, focusing on the
possibilities offered for the teaching of this theme

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการกินเวลา 2 ปี และถูกแบ่งออกเป็นขั้นตอนต่อไปนี้: (ก) หลักสูตรปรับปรุงเนื้อหา และการสอนสำหรับครู (b)กำหนดกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนโดยครูเอง ใช้วัสดุการเรียนการสอนที่สามพัฒนาขึ้นโดยCBME (ตาราง 1); (c)ใช้กลยุทธ์ดังกล่าวในห้องเรียน กับการมีส่วนร่วมของนักเรียน 1,311ของเกรด 7 และ 8 ของประถมศึกษา และ (d) การประเมินกลยุทธ์การสอนเกี่ยวข้องกับการกระบวนการเรียนการสอนของแนวคิดที่เกี่ยวข้อง เกี่ยวกับขั้นตอนสุดท้าย เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินกลยุทธ์เป็นแบบสอบถามที่ประกอบด้วยถาม discursive 4 ดูแลครู ข้อมูลที่นำเสนอนี่หมายถึงการประเมินกลยุทธ์การสอนจำนวน 3: "เด็กสวิตช์ที่โรงพยาบาล" เน้นการเพื่อให้การสอนของหัวข้อนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการนี้ดำเนินไปเป็นเวลาสองปีและแบ่งออกเป็นขั้นตอนต่อไปนี้ (ก) หลักสูตรของเนื้อหาและการปรับปรุงการเรียนการสอนสำหรับครูผู้สอนนั้น
(ข)
การกำหนดกลยุทธ์การเรียนการสอนโดยครูของตัวเองโดยใช้สามวัสดุการเรียนการสอนที่พัฒนาโดย
CBME (ตารางที่ 1); (ค) การดำเนินการตามกลยุทธ์ดังกล่าวในห้องเรียนที่มีส่วนร่วมของ 1311
นักเรียนของเกรด7 และ 8 ของการศึกษาประถมศึกษา และ (ง)
การประเมินผลการเรียนการสอนกลยุทธ์เกี่ยวกับการที่กระบวนการเรียนการสอนของแนวความคิดที่เกี่ยวข้อง เกี่ยวกับขั้นตอนที่ผ่านมาเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลของกลยุทธ์เป็นแบบสอบถามที่มี 4 คำถามประเด็นที่ส่งไปยังครู
ข้อมูลที่นำเสนอที่นี่หมายถึงการประเมินผลการเรียนการสอนจำนวนกลยุทธ์ที่ 3: "สวิทช์ทารกที่โรงพยาบาล" โดยมุ่งเน้นที่ความเป็นไปได้ที่นำเสนอการเรียนการสอนของชุดรูปแบบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการ lasted สองปีและ
แบ่งเป็นขั้นตอน ดังนี้ ( 1 ) หลักสูตรและเนื้อหาที่สอนการปรับปรุงสำหรับครู ; ( b ) การกำหนดกลยุทธ์การสอน
โดยครูเอง โดยใช้วัสดุการเรียนการสอนที่พัฒนาโดย
cbme ( ตารางที่ 1 ) ; ( c ) การใช้กลยุทธ์ดังกล่าวใน ห้องเรียน กับการมีส่วนร่วมของนักเรียน
น่ะของเกรด 7 และ 8 ของการประถมศึกษา และ ( 4 ) การประเมินผลการสอนกลยุทธ์เกี่ยวกับ
สอนกระบวนการเรียนรู้ของแนวคิดที่เกี่ยวข้อง เกี่ยวกับเวทีล่าสุด เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน คือ แบบสอบถามประกอบด้วยกลยุทธ์
4 สับสน ถาม ถึง ครู ข้อมูลที่นำเสนอ
นี่หมายถึงการประเมินจำนวนของกลยุทธ์การสอนที่ 3 : " ลูกเปลี่ยนโรงพยาบาล " เน้น
ความเป็นไปได้เสนอการสอนรูปแบบนี้