The findings of the independent-sam

The findings of the independent-samples t tests revealed that there were no significant
differences between the independent variables and the 6 OER perception dimension means. The
motivation to learn perception mean was highest at 3.97 on a 5-point Likert-type scale; the value
of OER had the lowest perception dimension mean of 3.37. The Pearson product-moment
correlation determined that there was a significant weak negative relationship between the
number of credit hours taken and the level of perceived cognitive learning dimension. All other
correlations were found to have no significant relationships.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยของการทดสอบ t ตัวอย่างอิสระเปิดเผยว่า ไม่มีไม่สำคัญความแตกต่างระหว่างตัวแปรอิสระและการรับรู้ OER 6 มิติหมายถึง ที่แรงจูงใจในการเรียนรู้หมายถึงการรับรู้สูงสุดที่ 3.97 ในระดับชนิดจุด Likert 5 ค่าของ OER มีค่าเฉลี่ยขนาดรับรู้ต่ำของ 3.37 ผลิตภัณฑ์เพียร์ขณะนี้กำหนดความสัมพันธ์ว่า มีความสัมพันธ์อ่อนลบอย่างมีนัยสำคัญระหว่างจำนวนชั่วโมงดำเนินการและระดับของมิติการเรียนรู้รับรู้รับรู้ อื่น ๆ ทั้งหมดพบความสัมพันธ์มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยของกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระการทดสอบทีเปิดเผยว่าไม่มีนัยสำคัญแตกต่างระหว่างตัวแปรอิสระและมิติการรับรู้ OER 6 วิธี แรงจูงใจที่จะเรียนรู้การรับรู้ค่าเฉลี่ยสูงสุดที่ 3.97 ใน 5 จุดขนาด Likert ชนิด; ค่าของ OER มีมิติการรับรู้ต่ำสุดเฉลี่ย 3.37 ผลิตภัณฑ์ที่ช่วงเวลาเพียร์สันสัมพันธ์พิจารณาแล้วว่ามีความสัมพันธ์เชิงลบอย่างมีนัยสำคัญที่อ่อนแอระหว่างจำนวนชั่วโมงเครดิตและระดับของมิติการเรียนรู้องค์ความรู้การรับรู้ อื่น ๆความสัมพันธ์ที่พบว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของแบบทดสอบ t ตัวอย่าง พบว่า ไม่มีนัย
ความแตกต่างระหว่างตัวแปรอิสระและ 6 คิดการรับรู้มิติหมายถึง
แรงจูงใจในการเรียนรู้หมายถึง การรับรู้อยู่ที่ 3.97 และสูงสุดในคนประเภทขนาด ; ค่า
ของคิดมีมิติการรับรู้ค่าเฉลี่ย 3.37 . เพียร์สัน ( Pearson Product Moment
ระบุว่า มีสหสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญอ่อนแอความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างจำนวนชั่วโมง
เครดิตถ่ายและระดับของการรับรู้การคิดการเรียนรู้มิติ ความสัมพันธ์อื่น
ทั้งหมด ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ