Rationale and AimsRationaleBiology

Rationale and Aims
Rationale
Biology is the study of the fascinating diversity of life as it has evolved and as it interacts and functions. Investigation of biological systems and their interactions, from cellular processes to ecosystem dynamics, has led to biological knowledge and understanding that enable us to explore and explain everyday observations, find solutions to biological issues, and understand the processes of biological continuity and change over time.
Living systems are all interconnected and interact at a variety of spatial and temporal scales, from the molecular level to the ecosystem level. Investigation of living systems involves classification of key components within the system, and analysis of how those components interact, particularly with regard to the movement of matter and the transfer and transformation of energy within and between systems. Analysis of the ways living systems change over time involves understanding of the factors that impact the system, and investigation of system mechanisms to respond to internal and external changes and ensure continuity of the system. The theory of evolution by natural selection is critical to explaining these patterns and processes in biology, and underpins the study of all living systems.
Australian, regional and global communities rely on the biological sciences to understand, address and successfully manage environmental, health and sustainability challenges facing society in the twenty-first century. These include the biosecurity and resilience of ecosystems, the health and wellbeing of humans and other organisms and their populations, and the sustainability of biological resources. Students use their understanding of the interconnectedness of biological systems when evaluating both the impact of human activity and the strategies proposed to address major biological challenges now and in the future in local, national and global contexts.
This subject explores ways in which scientists work collaboratively and individually in a range of integrated fields to increase understanding of an ever-expanding body of biological knowledge. Students develop their investigative, analytical and communication skills through field, laboratory and research investigations of living systems and through critical evaluation of the development, ethics, applications and influences of contemporary biological knowledge in a range of contexts.
Studying Senior Secondary Science provides students with a suite of skills and understandings that are valuable to a wide range of further study pathways and careers. Understanding of biological concepts, as well as general science knowledge and skills, is relevant to a range of careers, including those in medical, veterinary, food and marine sciences, agriculture, biotechnology, environmental rehabilitation, biosecurity, quarantine, conservation and eco-tourism. This subject will also provide a foundation for students to critically consider and to make informed decisions about contemporary biological issues in their everyday lives.
Aims
Biology aims to develop students’:
• sense of wonder and curiosity about life and respect for all living things and the environment
• understanding of how biological systems interact and are interrelated; the flow of matter and energy through and between these systems; and the processes by which they persist and change
• understanding of major biological concepts, theories and models related to biological systems at all scales, from subcellular processes to ecosystem dynamics
• appreciation of how biological knowledge has developed over time and continues to develop; how scientists use biology in a wide range of applications; and how biological knowledge influences society in local, regional and global contexts
• ability to plan and carry out fieldwork, laboratory and other research investigations including the collection and analysis of qualitative and quantitative data and the interpretation of evidence
• ability to use sound, evidence-based arguments creatively and analytically when evaluating claims and applying biological knowledge
• ability to communicate biological understanding, findings, arguments and conclusions using appropriate representations, modes and genres.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุผลและจุดมุ่งหมายผลชีววิทยาเป็นการศึกษาความหลากหลายน่าสนใจของชีวิตมีพัฒนา และจะโต้ตอบ และทำงาน ตรวจสอบระบบทางชีวภาพและการโต้ตอบ จากโทรศัพท์มือถือกระบวนการระบบนิเวศ dynamics ได้นำไปชีวภาพความรู้ความเข้าใจที่ช่วยให้เราสามารถสำรวจ และอธิบายสังเกตชีวิตประจำวัน ค้นหาการแก้ไขปัญหาทางชีวภาพ และเข้าใจกระบวนการของความต่อเนื่องทางชีวภาพ และเปลี่ยนช่วงเวลาระบบนั่งเล่นจะเชื่อมต่อกันทั้งหมด และโต้ตอบกับสิ่งของปริภูมิ และขมับเครื่องชั่งน้ำหนัก ระดับโมเลกุลระดับระบบนิเวศ ตรวจสอบระบบชีวิตเกี่ยวข้องกับการจัดประเภทของส่วนประกอบที่สำคัญภายในระบบ และการวิเคราะห์ว่าส่วนประกอบเหล่านั้นทำงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของสสาร และโอนย้ายและการเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายใน และ ระหว่างระบบ วิเคราะห์วิธีเปลี่ยนระบบชีวิตเวลาเกี่ยวข้องกับความเข้าใจปัจจัยที่มีผลกระทบต่อระบบ และการตรวจสอบระบบกลไกการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงภายใน และภายนอก และตรวจสอบความต่อเนื่องของระบบ ทฤษฎีวิวัฒนาการโดยการคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นสำคัญเพื่ออธิบายรูปแบบและกระบวนการทางชีววิทยาเหล่านี้ และ underpins การศึกษาระบบชีวิตทั้งหมดออสเตรเลีย ภูมิภาค และสากลชุมชนพึ่งวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ที่อยู่ และเข้าใจเรียบร้อยจัดการสิ่งแวดล้อม สุขภาพและความยั่งยืนท้าทายซึ่งสังคมในศตวรรษที่ยี่สิบการ ซึ่งรวมถึง biosecurity และความยืดหยุ่นของระบบนิเวศ สุขภาพ และสุขภาพที่ดีของมนุษย์ และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ และประชากรของพวกเขา และความยั่งยืนของทรัพยากรชีวภาพ นักเรียนใช้ความเข้าใจของ interconnectedness ระบบชีวภาพเมื่อประเมินผลกระทบของกิจกรรมมนุษย์และกลวิธีนำเสนอที่อยู่ทางชีวภาพที่สำคัญท้าทายในปัจจุบัน และในอนาคตในบริบทท้องถิ่น และนานาชาติเรื่องนี้สำรวจวิธีที่นักวิทยาศาสตร์ทำงานร่วมกัน และแต่ละช่วงของเขตข้อมูลแบบบูรณาการเพื่อเพิ่มความเข้าใจของตัวเคยขยายความรู้ทางชีวภาพ นักเรียนพัฒนาตนกำชับ วิเคราะห์ และทักษะการสื่อสาร ผ่านการตรวจสอบฟิลด์ ห้องปฏิบัติการ และวิจัยระบบชีวิต และ ผ่านประเมินผลสำคัญของการพัฒนา จริยธรรม โปรแกรมประยุกต์ และมีอิทธิพลต่อความรู้ชีวภาพร่วมสมัยในหลากหลายบริบทเรียนวิทยาศาสตร์รองอาวุโสให้นักเรียน มีชุดทักษะ และเปลี่ยนความเข้าใจที่มีคุณค่าหลากหลายเพิ่มเติมเรียนมนต์และอาชีพ เข้าใจแนว คิดทางชีวภาพ ตลอดจนความรู้วิทยาศาสตร์ทั่วไป และ ทักษะ เกี่ยวข้องกับอาชีพ รวมทั้งวิทยาศาสตร์การแพทย์ สัตว อาหาร และน้ำ เกษตร เทคโนโลยีชีวภาพ ฟื้นฟูสิ่งแวดล้อม biosecurity ตรวจสอบ อนุรักษ์ และการท่องเที่ยวที่หลากหลายได้ เรื่องนี้จะให้พื้นฐานสำหรับนักเรียนที่เหลือพิจารณา และทำการตัดสินเกี่ยวกับประเด็นร่วมสมัยทางชีวภาพในชีวิตประจำวันจุดมุ่งหมายวิชาชีววิทยามุ่งพัฒนานักเรียน:•ความสงสัยและอยากรู้เกี่ยวกับชีวิตและเคารพสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด•เข้าใจวิธีชีวภาพระบบโต้ตอบ และมีสัมพันธ์ กัน การไหลเวียนของสสารและพลังงานผ่าน และ ระหว่าง ระบบเหล่านี้ และกระบวนการที่จะคงอยู่ และเปลี่ยนแปลง •เข้าใจหลักชีวภาพแนวคิด ทฤษฎี และรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับชีวภาพระบบที่ปรับขนาด จากกระบวนการ subcellular เพื่อระบบนิเวศ dynamics•เพิ่มความรู้วิธีชีวภาพได้พัฒนาช่วงเวลา และพัฒนา วิธีการที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ชีววิทยาความหลากหลายของการใช้งาน และ วิธีการความรู้ทางชีวภาพมีผลต่อสังคมในบริบทท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับโลก•ความสามารถในการวางแผน และดำเนินการสามารถ ห้องปฏิบัติการ และตรวจสอบงานวิจัยอื่น ๆ รวมทั้งเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพและการตีความหลักฐาน •สามารถใช้อาร์กิวเมนต์เสียง หลักฐานการสร้างสรรค์ และการ analytically เมื่อประเมินอ้าง และใช้ความรู้ทางชีวภาพ •ความสามารถในการสื่อสารความเข้าใจชีวภาพ ค้นพบ อาร์กิวเมนต์ และบทสรุปที่ใช้นำเสนอที่เหมาะสม วิธีการ และแนว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลและจุดมุ่งหมาย
เหตุผล
ชีววิทยาคือการศึกษาความหลากหลายที่น่าสนใจของชีวิตที่จะมีการพัฒนาและที่จะมีปฏิสัมพันธ์และฟังก์ชั่น การสืบสวนของระบบชีวภาพและการมีปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาจากกระบวนการผลิตมือถือเพื่อระบบนิเวศเปลี่ยนแปลงได้นำไปสู่ความรู้และความเข้าใจทางชีวภาพที่ช่วยให้เราในการสำรวจและอธิบายข้อสังเกตในชีวิตประจำวัน, หาวิธีการแก้ไขปัญหาทางชีวภาพและเข้าใจกระบวนการของความต่อเนื่องทางชีวภาพและการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
ระบบการใช้ชีวิตที่มีทั้งหมดที่เชื่อมต่อกันและมีปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลายของสเกลเวลาและพื้นที่จากระดับโมเลกุลในระดับระบบนิเวศ การสืบสวนของระบบสิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับการจัดหมวดหมู่ขององค์ประกอบที่สำคัญในระบบและการวิเคราะห์ของวิธีส่วนประกอบเหล่าโต้ตอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของสสารและการถ่ายโอนและการเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายในและระหว่างระบบ การวิเคราะห์วิธีการที่ระบบการใช้ชีวิตเปลี่ยนช่วงเวลาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจของปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อระบบและกลไกการตรวจสอบระบบการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในและภายนอกและความต่อเนื่องของระบบ ทฤษฎีวิวัฒนาการโดยการคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญที่จะอธิบายรูปแบบเหล่านี้และกระบวนการทางชีววิทยาและการศึกษารมย์ของระบบชีวิตทั้งหมด.
ออสเตรเลียในระดับภูมิภาคและชุมชนทั่วโลกพึ่งพาวิทยาศาสตร์ชีวภาพที่จะเข้าใจอยู่และประสบความสำเร็จในการจัดการสิ่งแวดล้อมสุขภาพและความยั่งยืน ความท้าทายของสังคมในศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ด เหล่านี้รวมถึงความปลอดภัยทางชีวภาพและความยืดหยุ่นของระบบนิเวศสุขภาพและคุณภาพชีวิตของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ และประชากรของพวกเขาและความยั่งยืนของทรัพยากรชีวภาพ นักเรียนใช้ความเข้าใจของ interconnectedness ของระบบชีวภาพเมื่อมีการประเมินทั้งผลกระทบจากกิจกรรมของมนุษย์และกลยุทธ์การเสนอที่จะรับมือกับความท้าทายทางชีวภาพที่สำคัญในขณะนี้และในอนาคตในบริบทท้องถิ่นระดับชาติและระดับโลก.
เรื่องนี้จะสำรวจวิธีการที่นักวิทยาศาสตร์ทำงานร่วมกันและ บุคคลในหลากหลายสาขาบูรณาการเพื่อเพิ่มความเข้าใจของร่างกายที่เคยขยายตัวของความรู้ทางชีวภาพ นักเรียนพัฒนาสืบสวนของพวกเขาวิเคราะห์และทักษะการสื่อสารผ่านช่องทางห้องปฏิบัติการและการตรวจสอบการวิจัยของระบบชีวิตและผ่านการประเมินที่สำคัญของการพัฒนาจริยธรรมการใช้งานและอิทธิพลของความรู้ทางชีวภาพร่วมสมัยในช่วงของบริบท.
การศึกษาวิทยาศาสตร์อาวุโสรองให้นักเรียนที่มี ชุดของทักษะและความเข้าใจที่มีคุณค่าที่หลากหลายของวิถีการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ ความเข้าใจในแนวคิดทางชีวภาพเช่นเดียวกับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและทักษะที่เกี่ยวข้องกับช่วงของการประกอบอาชีพรวมทั้งผู้ที่อยู่ในทางการแพทย์สัตวแพทย์อาหารและวิทยาศาสตร์ทางทะเล, การเกษตร, เทคโนโลยีชีวภาพ, การฟื้นฟูสมรรถภาพด้านสิ่งแวดล้อมความปลอดภัยทางชีวภาพกักกันการอนุรักษ์และการท่องเที่ยวเชิงนิเวศ . . เรื่องนี้จะให้รากฐานสำหรับนักเรียนที่จะพิจารณาอย่างยิ่งและเพื่อให้ข้อมูลในการตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหาทางชีวภาพร่วมสมัยในชีวิตประจำวันของพวกเขา
มีจุดมุ่งหมาย
ชีววิทยามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักเรียน:
•ความสงสัยและอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับชีวิตและความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตและ สภาพแวดล้อม
•เข้าใจว่าระบบชีวภาพโต้ตอบและมีความสัมพันธ์กัน; การไหลของสารและพลังงานผ่านและระหว่างระบบเหล่านี้ และกระบวนการโดยที่พวกเขายังคงมีอยู่และการเปลี่ยนแปลง
ความเข้าใจ•แนวคิดทางชีวภาพที่สำคัญทฤษฎีและรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับระบบชีวภาพในระดับทั้งหมดจากกระบวนการ subcellular เพื่อระบบนิเวศพลวัต
•การแข็งค่าของวิธีการความรู้ทางชีวภาพได้มีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลาและยังคงพัฒนา; นักวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการทางชีววิทยาในหลากหลายของการใช้งาน; ความรู้และวิธีการที่สังคมมีอิทธิพลทางชีวภาพในบริบทท้องถิ่นภูมิภาคและระดับโลก
•ความสามารถในการวางแผนและดำเนินการภาคสนาม, ห้องปฏิบัติการและการตรวจสอบการวิจัยอื่น ๆ รวมทั้งการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพและการตีความหลักฐาน
ความสามารถ•การใช้เสียงหลักฐาน ข้อโต้แย้งตามอย่างสร้างสรรค์และการวิเคราะห์ในการประเมินการเรียกร้องและการใช้ความรู้ทางชีวภาพ
•ความสามารถในการสื่อสารความเข้าใจทางชีวภาพ, การค้นพบข้อโต้แย้งและข้อสรุปโดยใช้การแสดงที่เหมาะสมโหมดและประเภท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักการและเหตุผล

มีชีววิทยาคือการศึกษาความหลากหลายที่น่าสนใจของชีวิตตามที่มันมีวิวัฒนาการและมันมีการโต้ตอบและการทำงาน การสืบสวนของระบบทางชีววิทยาและปฏิสัมพันธ์ของกระบวนการเปลี่ยนแปลงจากเซล ซึ่งได้นำไปสู่ความรู้ความเข้าใจทางชีวภาพที่ช่วยให้เราสามารถสำรวจและอธิบายสังเกตทุกวัน หาวิธีแก้ไขปัญหาทางชีวภาพและเข้าใจกระบวนการความต่อเนื่องทางชีวภาพและการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
ระบบชีวิตจะเชื่อมต่อระหว่างกันทั้งหมด และโต้ตอบที่หลากหลายของพื้นที่และเวลา ระดับ จากระดับโมเลกุลในระดับระบบนิเวศ การสืบสวนของระบบชีวิตเกี่ยวข้องกับการจำแนกส่วนประกอบสำคัญภายในระบบและการวิเคราะห์ส่วนประกอบเหล่านั้นวิธีการโต้ตอบโดยเฉพาะในเรื่องการเคลื่อนไหวของวัตถุและการถ่ายโอนและการเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายในและระหว่างระบบ การวิเคราะห์วิถีชีวิตเปลี่ยนระบบในช่วงเวลาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อระบบและกลไกการตรวจสอบระบบเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในและภายนอกและให้ความต่อเนื่องของระบบทฤษฎีของวิวัฒนาการโดยการคัดเลือกโดยธรรมชาติมีการอธิบายรูปแบบเหล่านี้และกระบวนการทางชีววิทยา และสนับสนุนการศึกษาของทุกชีวิต ระบบ
ออสเตรเลียภูมิภาคและชุมชนทั่วโลกพึ่งพาวิทยาศาสตร์ชีววิทยาให้เข้าใจ ที่อยู่ และได้ประสบความสำเร็จในการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม สุขภาพ และความยั่งยืน ความท้าทายของสังคมในศตวรรษที่ 21เหล่านี้รวมถึงออสเตรเลียและความยืดหยุ่นของระบบนิเวศ สุขภาพและคุณภาพชีวิตของมนุษย์ และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ และประชากรของพวกเขา , และความยั่งยืนของทรัพยากรทางชีวภาพนักเรียนใช้ความเข้าใจของ interconnectedness ของระบบชีวภาพเมื่อประเมิน ทั้งผลกระทบจากกิจกรรมของมนุษย์และกลยุทธ์การนำเสนอเพื่อรับมือกับความท้าทายทางชีวภาพที่สำคัญในปัจจุบันและอนาคตในบริบทท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับโลก
หัวข้อนี้ แสดงวิธีที่นักวิทยาศาสตร์ทำงานร่วมกันและรายบุคคล ในช่วงของเขตข้อมูลแบบบูรณาการ เพื่อเพิ่มความเข้าใจที่เคยขยายองค์ความรู้ทางชีววิทยา นักเรียนพัฒนาสืบสวน , วิเคราะห์และทักษะการสื่อสารผ่านเขตปฏิบัติการการสืบสวนและการวิจัยของระบบชีวิตและผ่านการประเมินการพัฒนาจริยธรรมงานและอิทธิพลของความรู้ทางชีววิทยาร่วมสมัยในช่วงของบริบท .
เรียนวิทยาศาสตร์มัธยมให้นักเรียนกับชุดของทักษะและความเข้าใจที่มีคุณค่าหลากหลายแนวทางการศึกษาต่อและอาชีพ ความเข้าใจของแนวคิดทางชีวภาพ ตลอดจนความรู้วิทยาศาสตร์ทั่วไป และทักษะที่เกี่ยวข้องกับหลากหลายอาชีพรวมทั้งในทางการแพทย์ สัตวแพทย์ วิทยาศาสตร์ทางทะเล และอาหาร การเกษตร เทคโนโลยีชีวภาพ สิ่งแวดล้อม การฟื้นฟูสมรรถภาพ ออสเตรเลียกักกันการอนุรักษ์และท่องเที่ยวเชิงนิเวศ เรื่องนี้จะให้รากฐานสำหรับนักเรียนเพื่อวิพากษ์พิจารณาและตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหาทางชีวภาพร่วมสมัยในชีวิตประจําวัน .

ชีววิทยามีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียน :
- ความรู้สึกของการสงสัยและอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับชีวิตและการเคารพทั้งหมดสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
- ความเข้าใจของวิธีทางชีววิทยาระบบการโต้ตอบและมีปฏิสัมพันธ์ ; การไหลของอนุภาคและพลังงาน ผ่าน และระหว่างระบบเหล่านี้ และกระบวนการที่พวกเขายังคงมีอยู่และการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจของแนวคิดทางชีวภาพ
- หลักทฤษฎีและแบบจำลองที่เกี่ยวข้องกับระบบชีวภาพที่ตาชั่งทั้งหมดจากกระบวนการเปลี่ยนแปลงระบบนิเวศ -
ตําแหน่งภายในเซลล์เพื่อเรียนรู้ความรู้ทางชีวภาพได้พัฒนาอยู่ตลอดเวลา และยังคงมีการพัฒนา วิธีที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ชีววิทยาในหลากหลายของการใช้งาน และวิธีการความรู้ทางชีววิทยาอิทธิพลในสังคมท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับโลก บริบท
- มีความสามารถในการวางแผนและดำเนินการออกภาคสนาม ,ปฏิบัติการการสืบสวนและการวิจัยอื่น ๆรวมถึงการเก็บรวบรวมและการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ และการตีความหลักฐาน
- ความสามารถในการใช้เสียง ตามหลักฐานโต้แย้งอย่างสร้างสรรค์ และพิจารณาเมื่อประเมินการเรียกร้องและการใช้ชีวภาพ ความรู้ความสามารถในการสื่อสารความเข้าใจ
- ชีวภาพ , ผล ,ข้อโต้แย้งและข้อสรุปการใช้แนวทางที่เหมาะสม โหมด และประเภท