In a secondary school investigated

In a secondary school investigated by Briggs(2001), heads of department, under the leadership of the deputy head, designed subject-based areas for team teaching and resource-based learning to support curriculum innovation, created through amalgamating of classrooms with portions of corridors and cupboards: 'We try to create learning environments which we call curriculum learning centres in each major curriculum area, which are light, airy, spacious, well-furnished, well-equipped, with good artefacts or appropriate manipulatives, for whatever subject it is, within sight and easy to get at'(secondary school deputy head)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในโรงเรียนมัธยมตรวจสอบโดยบริกส์ (2001), หัวหน้าหน่วยงานภายใต้การนำของรองหัวหน้าที่ได้รับการออกแบบพื้นที่สำหรับการเรียนการสอนของทีมงานและทรัพยากรการเรียนรู้ตามหัวข้อที่ใช้ในการสนับสนุนนวัตกรรมการเรียนการสอนที่สร้างขึ้นผ่านการรวมกิจการของห้องเรียนที่มีบางส่วนของทางเดิน และตู้: "เราพยายามที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ซึ่งเราเรียกว่าศูนย์การเรียนรู้หลักสูตรในพื้นที่หลักสูตรแต่ละรายใหญ่ซึ่งมีน้ำหนักเบาโปร่งสบายกว้างขวางตกแต่งอย่างดีมีอุปกรณ์ครบครันด้วยสิ่งประดิษฐ์ดีหรือ manipulatives เหมาะสมสำหรับเรื่องสิ่งที่เป็น , อยู่ในสายตาและง่ายที่จะได้รับ '(โรงเรียนมัธยมรองหัวหน้า)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยบริกส์ ( 2001 ) , หัวหน้าภาควิชา , ภายใต้ภาวะผู้นำของหัวหน้ารอง ออกแบบโดยทีมสอนเรื่องพื้นที่ และทรัพยากรการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนนวัตกรรมหลักสูตร สร้างผ่าน amalgamating ห้องเรียน กับส่วนของทางเดินและตู้ : " เราพยายามที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่เราเรียกศูนย์การเรียนในหลักสูตร สาขาหลักสูตรในแต่ละพื้นที่ ซึ่งมี อากาศโปร่ง กว้างขวาง ตกแต่งดี ห้อง กับสิ่งประดิษฐ์ที่ดีหรือเหมาะสมต่อจากนั้น ไม่ว่าเรื่องมันคือ ในสายตาและง่ายรับที่ " ( โรงเรียนมัธยมรองหัวหน้า )