METHODOLOGYThis study intended to s

METHODOLOGY
This study intended to solve practical problems in
teaching-learning that need to be remedied crucially
through class action [12]. The class action steps consist of
learning investigation, an action plan, assessment, and
treatment. To prove the purpose of the research, it needs to
determine the research elements, including the subject, the
research variables, and how to analyze the data.
A. Subject
Based on the investigation and evaluation of problembased
learning in medical school, it is known that the
lowest graduation number is in alimentary block compared
to other blocks. Thus, the research samples were
249 students of alimentary block. The students who are
willing use CAL module as the experimental group and
other students are entering as a control group.
B. Variables
The research variables consisted of analytical skill of
students as dependent variable and the effect of step-bystep
instructional learning as independent variables. The
analytical skill obtained at the end of the course indicated
by a score of CAL. The independent variable of CAL
based on the nine steps Gagne's instructional.
C. Method
The research divided into four steps “Fig. 1”: requirements,
structures, core, and the result. The research has a
goal to implement CAL in PBL using Gagne's Instructional
Design to enhance the analytical skill of students as
indicated by an increase in test grade. The structure of the
research includes the design, implementation, and evaluation.
D. Analysis
This research is a classroom action research for the development
of a learning model, so that uses descriptive
qualitative analysis. The effectiveness of the CAL model
for student analysis ability performed using t-test and
effect size calculation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการที่วัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาทางปฏิบัติในการศึกษานี้เรียนการสอนที่จำเป็นต้อง remedied อำนาจผ่านชั้นดำเนินการ [12] ขั้นตอนการดำเนินการเรียนประกอบด้วยตรวจสอบ แผนการดำเนินการ การ ประเมิน การเรียนรู้ และการรักษา พิสูจน์วัตถุประสงค์ของการวิจัย ต้องกำหนดองค์ประกอบการวิจัย รวมเรื่อง การตัวแปรการวิจัย และวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลA. เรื่องตรวจสอบและประเมินผลของ problembasedเรียนรู้ในโรงเรียนแพทย์ เป็นที่รู้จักที่จะศึกษาหมายเลขที่ต่ำสุดเป็นบล็อกก้อนเปรียบเทียบการบล็อกอื่น ๆ ดังนั้น มีตัวอย่างงานวิจัยนักเรียนที่ 249 ของบล็อกก้อน นักเรียนที่ยินดีใช้โมดูล CAL เป็นกลุ่มทดลอง และนักเรียนคนอื่น ๆ ใส่เป็นกลุ่มควบคุมB. ตัวแปรตัวแปรการวิจัยประกอบด้วยทักษะการวิเคราะห์ของนักเรียนขึ้นอยู่กับตัวแปรและผลของขั้นตอน bystepเรียนรู้ที่จัดการเรียนการสอนเป็นตัวแปรอิสระ ที่วิเคราะห์ทักษะที่ได้รับในตอนท้ายของหลักสูตรที่ระบุโดยคะแนนของ CAL ตัวแปรอิสระของ CALตาม 9 ขั้นตอนต่าง ๆ ของ Gagne สอนC. วิธีการวิจัยแบ่งออกเป็นสี่ขั้นตอน "Fig. 1": ความต้องการโครงสร้าง หลัก และผลการ มีงานวิจัยเป้าหมายการใช้ CAL ในพีบีแอลกรุ๊ปใช้ Instructional ของ Gagneออกแบบเพื่อเพิ่มทักษะการวิเคราะห์ของนักเรียนเป็นตามการเพิ่มขึ้นในชั้นทดสอบ โครงสร้างของการวิจัยรวมถึงการออกแบบ งาน และประเมินผลD. วิเคราะห์งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการห้องเรียนสำหรับการพัฒนาแบบจำลองการเรียนรู้ เพื่อที่ใช้อธิบายการวิเคราะห์คุณภาพ ประสิทธิภาพของแบบ CALสำหรับนักวิเคราะห์สามารถทำได้โดยใช้การทดสอบ t และการคำนวณขนาดของผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระเบียบวิธี
การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติใน
การเรียนการสอนที่จะต้องมีการแก้ไขขับเคลื่อน
ผ่านการเรียน [12] ขั้นตอนการดำเนินการระดับประกอบด้วย
การตรวจสอบการเรียนรู้แผนการดำเนินการประเมินและ
การรักษา เพื่อพิสูจน์ว่าจุดประสงค์ของการวิจัยจะต้องมี
การกำหนดองค์ประกอบการวิจัยรวมทั้งเรื่องที่
ตัวแปรการวิจัยและวิธีการในการวิเคราะห์ข้อมูล.
เอ เรื่อง
จากการตรวจสอบและประเมินผลการใช้ปัญหา
การเรียนรู้ในโรงเรียนแพทย์เป็นที่รู้จักกันว่า
จำนวนที่สำเร็จการศึกษาต่ำสุดอยู่ในบล็อกทางเดินอาหารเมื่อเทียบกับ
การบล็อกอื่น ๆ ดังนั้นการวิจัยกลุ่มตัวอย่างเป็น
นักเรียน 249 บล็อกทางเดินอาหาร นักเรียนที่
ใช้โมดูล CAL ยินดีเป็นกลุ่มทดลองและ
นักเรียนคนอื่น ๆ จะเข้าเป็นกลุ่มควบคุม.
บี ตัวแปร
ตัวแปรในการวิจัยประกอบด้วยทักษะการวิเคราะห์ของ
นักเรียนเป็นตัวแปรตามและผลของขั้นตอน bystep
การเรียนรู้การเรียนการสอนเป็นตัวแปรอิสระ
ทักษะการวิเคราะห์ที่ได้รับในตอนท้ายของการเรียนการสอนที่ระบุ
ด้วยคะแนน CAL ตัวแปรอิสระของแคล
อยู่บนพื้นฐานของการเรียนการสอนขั้นตอนเก้าของแก็ก.
ค วิธี
การวิจัยแบ่งออกเป็นสี่ขั้นตอน "รูป 1 ": ความต้องการ
โครงสร้างหลักและผลที่ได้ การวิจัยมี
เป้าหมายที่จะดำเนินการ CAL ในการเรียนการสอนโดยใช้ PBL แก็กของ
การออกแบบเพื่อเพิ่มทักษะการวิเคราะห์ของนักเรียน
ที่ระบุโดยเพิ่มขึ้นในระดับการทดสอบ โครงสร้างของ
การวิจัยรวมถึงการออกแบบการดำเนินงานและการประเมินผล.
D. การวิเคราะห์
งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนในการพัฒนา
รูปแบบการเรียนรู้เพื่อให้ใช้เป็นคำอธิบาย
การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ ประสิทธิผลของรูปแบบการ CAL
สำหรับความสามารถในการวิเคราะห์ของนักเรียนดำเนินการโดยใช้ t-test และ
การคำนวณขนาดของผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหา

สอนภาคปฏิบัติในการเรียนรู้ที่ต้องแก้ว
ผ่านการเรียน [ 12 ] คลาสการกระทำขั้นตอนประกอบด้วย
การเรียนรู้ตรวจสอบ ประเมินแผนปฏิบัติการและ
รักษา เพื่อพิสูจน์ว่า วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาความต้องการ
การวิจัยองค์ประกอบ รวมทั้งเรื่อง
ตัวแปรการวิจัยและวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล เรื่อง

. . บนพื้นฐานของการตรวจสอบและการประเมินหลัก
การเรียนการสอนในโรงเรียนแพทย์ มันเป็นที่รู้จักกันว่าตัวเลขต่ำสุดในการศึกษา

บล็อกบล็อกเปรียบเทียบทางเดินอาหารอื่น ๆ ดังนั้น การวิจัยเป็นนักเรียนของทางเดินอาหาร
1 บล็อก นักศึกษา
ยินดีใช้แคลโมดูลเป็นกลุ่มทดลองและ
นักเรียนเข้าเป็นกลุ่มควบคุม

b ตัวแปรประกอบด้วยตัวแปรทักษะวิเคราะห์
นักเรียน ตัวแปรตาม และผลของการสอนการเรียนรู้ขั้นตอน bystep
เป็นตัวแปรอิสระ
ทักษะการวิเคราะห์ที่ได้รับในตอนท้ายของหลักสูตรพบ
ด้วยคะแนนแคล โดยตัวแปรอิสระของแคล
ตาม 9 ขั้นตอนของกาเย่ สอน .
Cวิธีการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน
" รูปที่ 1 " : ความต้องการ
โครงสร้างหลักและผล การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะใช้แคลใน PBL

ใช้ออกแบบการสอนของกาเย่ เพื่อเสริมสร้างทักษะด้านการวิเคราะห์ของนักเรียน
( เพิ่มเกรดสอบ โครงสร้างของ
วิจัย รวมถึงการออกแบบ การสร้าง และประเมินผล การวิเคราะห์

dการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนา
ของรูปแบบการเรียนรู้ เพื่อใช้วิเคราะห์เชิงคุณภาพแบบ

ประสิทธิผลของรูปแบบสำหรับความสามารถในการวิเคราะห์แคล
นักเรียนวิเคราะห์โดยใช้ t-test และผลการคำนวณขนาด