AbstractHigher Education is not exc

Abstract
Higher Education is not excluded in realizing the effort of promoting Education for Sustainable Development (ESD). Hence a framework of learning should be introduced to the students which at least include elements such as lifelong learning, interdisciplinary approaches, systems thinking, partnerships, multicultural perspectives and empowerment. To have all of these elements in a course is quite challenging. This paper will discuss the framework of teaching and learning a course using Problem Oriented Project Based Learning (POPBL) in an effort to promote ESD. POPBL is developed as an intervention in an action research cycl

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อไม่มีแยกศึกษาในตระหนักถึงความพยายามของการส่งเสริมการศึกษาสำหรับยั่งยืนพัฒนา (ESD) ดังนั้น ควรนำกรอบการเรียนรู้ให้นักเรียนซึ่งมีองค์ประกอบเช่นเรียนกลางกรุงเทพ วิธีอาศัย ระบบคิด หุ้น มุมมองวัฒนธรรมนานาชาติ และอำนาจน้อย มีองค์ประกอบเหล่านี้ทั้งหมดในหลักสูตรนั้นค่อนข้างท้าทาย กระดาษนี้จะหารือเกี่ยวกับกรอบ การสอนเรียนรู้หลักสูตรการใช้ปัญหามุ่งเน้นโครงการตามการเรียนรู้ (POPBL) ในความพยายามเพื่อส่งเสริม ESD POPBL ถูกพัฒนาเป็นการแทรกแซงในการดำเนินการวิจัย cycl

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ได้รับการยกเว้นในการตระหนักถึงความพยายามในการส่งเสริมการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (ESD)
ดังนั้นกรอบของการเรียนรู้ที่ควรได้รับการแนะนำให้กับนักเรียนที่อย่างน้อยรวมถึงองค์ประกอบต่างๆเช่นการเรียนรู้ตลอดชีวิตวิธีสหวิทยาการการคิดเชิงระบบห้างหุ้นส่วนมุมมองความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการเพิ่มขีดความสามารถ ที่จะมีทั้งหมดขององค์ประกอบเหล่านี้ในหลักสูตรที่ค่อนข้างท้าทาย กระดาษนี้จะหารือเกี่ยวกับกรอบการทำงานของการเรียนการสอนและการเรียนรู้หลักสูตรการใช้ปัญหาโครงการที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ (POPBL) ในความพยายามที่จะส่งเสริม ESD POPBL มีการพัฒนาในการแทรกแซง Cycl การวิจัยเชิงปฏิบัติการเป็นนักการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
อุดมศึกษาเป็นไม่ได้ในการตระหนักถึงความพยายามในการส่งเสริมการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน ( ESD ) ดังนั้น กรอบของการเรียนรู้ ควรแนะนำให้นักเรียน ซึ่งอย่างน้อยประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ เช่น การเรียนรู้ตลอดชีวิต การคิดเชิงระบบวิธีสหวิทยาการ หุ้นส่วน มุมมอง วัฒนธรรมและเสริมสร้างพลังอำนาจมีทั้งหมดขององค์ประกอบเหล่านี้ในหลักสูตรที่ค่อนข้างท้าทาย บทความนี้จะกล่าวถึงแนวคิดในการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรการใช้ปัญหาที่มุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนวิชาโครงงาน ( popbl ) ในความพยายามที่จะส่งเสริมป้องกันไฟฟ้าสถิตย์ . popbl คือการพัฒนาเป็นการแทรกแซงในรอบการวิจัยเชิงปฏิบัติการ