The theoretical framework of the pr

The theoretical framework of the present study is based on two theories: (1) the Anderson theory of skill acquisition, also known as the adaptive control of thought-rationale (Anderson, 1982) and (2) Bandura observational learning theory (1977). The acquisition of manipulative skills is associated to student’s cognitive development. According to Anderson’s (1982)
framework of skill acquisition (ACT-R theory), there are two major stages involved in the development of cognitive skills known as: (1) declarative stage, and (2) procedural stage.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบทฤษฎีของการศึกษาตามทฤษฎีสอง: ทฤษฎีแอนเดอร์สัน (1)ทักษะซื้อ หรือที่เรียกว่าระบบควบคุมของความคิดเหตุผล (Anderson, 1982) และ (2) Bandura เชิงสังเกตการณ์เรียนรู้ทฤษฎี (1977) ซื้อทักษะการตบตาที่เชื่อมโยงการพัฒนาองค์ความรู้ของนักเรียนอยู่ ตามของแอนเดอร์สัน (1982) กรอบซื้อทักษะ (ทฤษฎี ACT-R), มีอยู่สองขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาทักษะการรับรู้เป็น: (1) ประกาศได้ระยะ และขั้นตอน (2) ขั้นตอนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบทฤษฎีของการศึกษานี้จะขึ้นอยู่กับทฤษฎีที่สอง (1) ทฤษฎีเดอร์สันของการซื้อกิจการสกิลยังเป็นที่รู้จักในฐานะผู้ควบคุมการปรับตัวของความคิดเหตุผล (Anderson, 1982) และ (2) ทฤษฎีการเรียนรู้การสังเกต Bandura (1977) การเข้าซื้อกิจการของทักษะบิดเบือนเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาองค์ความรู้ของนักเรียน ตามที่แอนเดอร์ (1982)
กรอบของการเข้าซื้อกิจการของสกิล (ACT-R ทฤษฎี) มีสองขั้นตอนสำคัญที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้รู้จักกันในนาม (1) ขั้นตอนที่เปิดเผยและ (2) ขั้นตอนการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบทฤษฎีของการศึกษาตามทฤษฎีสอง : ( 1 ) แอนเดอร์สันทฤษฎีแสวงหาทักษะหรือที่เรียกว่าการปรับตัวควบคุมเหตุผลคิด ( Anderson , 1982 ) และ ( 2 ) แบบ Bandura ทฤษฎีการเรียน ( 1977 ) การซื้อกิจการของทักษะปฏิบัติเกี่ยวข้องกับพัฒนาการด้านสติปัญญาของนักเรียน ตามของแอนเดอร์สัน ( 1982 )กรอบของการซื้อทักษะ ( ทฤษฎี act-r ) มีสองหลักขั้นตอนที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาทักษะการคิดเป็นขั้นตอนการประกาศ ( 1 ) และ ( 2 ) ขั้นตอนขั้นตอน .