The author of four ways suggested a

The author of four ways suggested above it. Allows teachers to see an overview of the literature Thailand's education reforms. The focus on the learners The aim is for students to create their own knowledge. A curious habit of constantly. And not a burden too heavy for teachers who have studied literature Thailand Thailand all came together perfectly just and profound. When it comes to teaching students to take up some of these features. May or may not see a way to approach it. But it's not too late to turn back. And use instructional strategies that the authors have presented to our literature Thailand. "I probably lost a couple Galveston forest stands on the sky burns do not heal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนสี่วิธีที่แนะนำดังกล่าวข้างต้น ช่วยให้ครูเห็นภาพรวมของการปฏิรูปการศึกษาของประเทศไทยประกอบการ เน้นผู้เรียนเป้าหมายคือนักเรียนเพื่อสร้างองค์ความรู้ของตนเอง นิสัยอยากรู้อยากเห็นตลอดเวลา และไม่ภาระหนักสำหรับครูที่มีศึกษาวรรณคดีไทยไทยทั้งหมดมารวมกันอย่างสมบูรณ์แบบเพียงเกินไป และลึกซึ้ง เมื่อมันมาถึงการสอนนักเรียนใช้ของเหล่านี้ อาจ หรืออาจไม่เห็นวิธีการเข้าก็ แต่ไม่สายเกินไปจะ และใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนที่ผู้เขียนได้นำเสนอเอกสารประกอบการของประเทศไทย "คงหายไปยืนคู่กัลเวสตันป่าบนท้องฟ้าที่ไหม้รักษาไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนสี่วิธีที่แนะนำข้างต้นมัน ช่วยให้ครูที่จะเห็นภาพรวมของวรรณคดีไทยการปฏิรูปการศึกษา มุ่งเน้นไปที่ผู้เรียนโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ของตัวเอง นิสัยอยากรู้อยากเห็นอย่างต่อเนื่อง และไม่เป็นภาระหนักเกินไปสำหรับครูผู้สอนที่มีการศึกษาวรรณคดีไทยทั้งหมดมารวมกันอย่างสมบูรณ์แบบเพียงและลึกซึ้ง เมื่อมันมาถึงการเรียนการสอนนักเรียนที่จะใช้บางส่วนของคุณสมบัติเหล่านี้ หรืออาจจะไม่เห็นทางที่จะเข้าใกล้มัน แต่มันไม่สายเกินไปที่จะหันหลังกลับ และใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนที่ผู้เขียนได้นำเสนอให้กับวรรณกรรมไทยของเรา "ผมอาจจะหายไปสองสามป่ากัลเวสตันยืนอยู่บนท้องฟ้าเผาไหม้ไม่รักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียนสี่วิธีที่แนะนำข้างต้นค่ะ ช่วยให้ครูได้เห็นภาพรวมของการปฏิรูปการศึกษาวรรณคดีของไทย มุ่งเน้นผู้เรียนมีจุดมุ่งหมายให้นักเรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง อยากรู้นิสัยของตลอดเวลา และไม่เป็นภาระหนักเกินไปสำหรับครูผู้ศึกษาวรรณคดีของไทยทั้งหมดมารวมกันอย่างสมบูรณ์และลึกซึ้งเมื่อมันมาเพื่อสอนนักเรียนที่จะใช้บางส่วนของลักษณะเหล่านี้ อาจจะหรืออาจจะไม่พบหนทางที่จะเข้าใกล้มัน แต่มันยังไม่สายเกินไป ที่จะหันหลังกลับ และใช้กลยุทธ์การสอนที่ผู้เขียนได้นำเสนอวรรณกรรม ประเทศไทยของเรา " ผมอาจจะแพ้คู่กัลเวสตันป่าไม้บนท้องฟ้าไหม้ไม่หาย .