For Romania, the existing studies g

For Romania, the existing studies generally treat theoretical aspects of education, or research the interdependence
of wage effects of schooling ( et al., 2004). The econometric approaches of interdependence of education
with economic growth are relatively few. Of these, a study based on the number of enrolled students and GDP per
capita, using VAR methodology, highlights the existence of a long-term impact of gross domestic product per capita
on higher education in the period 1980-2008 ( et al., 2010). This paper provides added knowledge in the
field, by researching the connection between educational variables that are part of the sustainable development
indicators evaluated by the European Commission, and GDP per capita.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรมาเนีย การศึกษาที่มีอยู่โดยทั่วไปรักษาด้านทฤษฎีการศึกษา หรือวิจัยที่อิสระเสรีค่าจ้างผลของ schooling (et al., 2004) แนวทาง econometric ของอิสระเสรีของศึกษามีการเติบโตทางเศรษฐกิจอยู่ค่อนข้างน้อย เหล่านี้ การศึกษาตามจำนวนนักเรียนและ GDP ต่อเศรษฐกิจฟิลิปปินส์จึง ใช้วิธี VAR เน้นการดำรงอยู่ของผลกระทบระยะยาวของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศต่อ capitaอุดมศึกษาในช่วงปี 1980-2008 (et al., 2010) กระดาษนี้ให้ความรู้เพิ่มเติมในการฟิลด์ โดยทำการวิจัยการเชื่อมต่อระหว่างตัวแปรที่ศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาอย่างยั่งยืนตัวบ่งชี้ในการประเมิน โดยคณะกรรมาธิการยุโรป และ GDP ต่อหัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับโรมาเนียการศึกษาที่มีอยู่โดยทั่วไปการรักษาด้านทฤษฎีของการศึกษาหรือการวิจัยการพึ่งพาซึ่งกันและกันของผลกระทบค่าจ้างของการศึกษา (et al., 2004) วิธีการทางเศรษฐมิติของการพึ่งพาซึ่งกันและกันของการศึกษาที่มีการเติบโตทางเศรษฐกิจมีค่อนข้างน้อย ของเหล่านี้มีการศึกษาอยู่กับจำนวนของการลงทะเบียนเรียนและ GDP ต่อหัวโดยใช้วิธีการVAR, ไฮไลท์การดำรงอยู่ของผลกระทบระยะยาวของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศต่อหัวเกี่ยวกับการศึกษาที่สูงขึ้นในช่วง1980-2008 (et al., 2010) กระดาษนี้จะให้ความรู้เพิ่มในภาคสนามโดยการวิจัยการเชื่อมต่อระหว่างการศึกษาตัวแปรที่เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาที่ยั่งยืนตัวชี้วัดการประเมินโดยคณะกรรมาธิการยุโรปและGDP ต่อหัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับโรมาเนีย , การศึกษาที่มีอยู่โดยทั่วไปถือว่ามุมมองเชิงทฤษฎีของการศึกษา หรือการวิจัย .
ค่าจ้าง ผลของการศึกษา ( et al . , 2004 ) วิธีการทางเศรษฐมิติของการพึ่งพาอาศัยกันของการศึกษา
กับการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจค่อนข้างน้อยครับ ของเหล่านี้ การศึกษาบนพื้นฐานของจำนวนนักศึกษาลงทะเบียนเรียนและ GDP ต่อประชากรโดยใช้วิธีการ
, var ,ไฮไลท์การมีอยู่ของผลกระทบระยะยาวของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศต่อหัว
อุดมศึกษาในช่วง 1980-2008 ( et al . , 2010 ) กระดาษนี้ให้เพิ่มความรู้ใน
ภาคสนาม โดยศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัดการประเมินโดยคณะกรรมาธิการยุโรป และ GDP ต่อหัว