To develop sound evidence-based tea

To develop sound evidence-based teaching strategies, the science needs to be strong so that educators can use the framework as a model to implement flipped classroom approaches.
There is a need for rigorous research studies to address operational pre- and in-class activities and type of content and level of students that might be best amenable to this pedagogy.
Other health disciplines, such as pharmacy, have contributed extensively to implementing flipped classroom models.
Nursing educators could integrate lessons learned in their work making sure components are appropriate in the context of nursing education.
There is a need to investigate faculty workload issues and how those
would impact implementation of flipped classroom models.
Most importantly, research studies are needed to determine how flipped classroom models will influence student performance in clinical judgment and decision-making skills months after they complete the flipped classroom course.
This point is critical and remains a gap given the rationale provided for implementing flipped classroom models in the studies reviewed.
Nursing educators could then translate these models in more strategic ways to transform the teaching– learning process.
In order to be effective, it is also important to consider streamlining duplicate and unnecessary course content to accommodate this innovative pedagogy to best prepare graduate nurses with the skill set they need to be effective and transformative professionals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อพัฒนากลยุทธ์การเรียนการสอนตามหลักฐานเสียง วิทยาศาสตร์ต้องมีความแข็งแรงเพื่อให้นักการศึกษาสามารถใช้กรอบเป็นรูปแบบการใช้แนวทางห้องเรียนกลับด้าน มีความจำเป็นสำหรับการศึกษาวิจัยอย่างเข้มงวดเพื่อกิจกรรมการดำเนินงานก่อน และในระดับและประเภทของเนื้อหาและระดับของนักเรียนที่อาจจะคล้อยตามดีที่สุดในการศึกษานี้ สาขาสุขภาพอื่น ๆ เช่นร้านขายยา มีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางในการใช้แบบจำลองห้องเรียนกลับด้าน พยาบาลผู้ให้การศึกษาสามารถบูรณาการเรียนรู้ในการทำให้แน่ใจว่า ส่วนประกอบเหมาะสมในบริบทของการศึกษาพยาบาล มีความจำเป็นเพื่อตรวจสอบปัญหาภาระงานคณาจารย์ และวิธีเหล่านั้นจะส่งผลกระทบต่อการใช้งานของแบบจำลองห้องเรียนกลับด้านสำคัญที่สุด การศึกษาวิจัยจะต้องกำหนดแบบจำลองห้องเรียนวิธีพลิกจะมีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพของนักศึกษาในการตัดสินใจทางคลินิกและทักษะการตัดสินใจเดือนหลังจากที่พวกเขาเรียนจบหลักสูตรห้องเรียนกลับด้าน จุดนี้เป็นสิ่งสำคัญ และยังคงกำหนดเหตุผลสำหรับการใช้ช่องว่างพลิกรูปแบบห้องเรียนในการศึกษาทบทวน พยาบาลนักการศึกษาสามารถแล้วแปลรุ่นเหล่านี้ในวิธีกลยุทธ์การเปลี่ยนกระบวนการการเรียนการสอน – เรียนรู้เพิ่มเติม เพื่อที่จะมีประสิทธิภาพ มันเป็นสิ่งที่สำคัญเพื่อพิจารณาเนื้อหาหลักสูตรที่ซ้ำกัน และไม่จำเป็นเพื่อรองรับการสอนนวัตกรรมนี้บัณฑิตพยาบาลที่มีทักษะจะต้องให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการเปลี่ยนแปลง และมีประสิทธิภาพที่สร้างความคล่องตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนากลยุทธ์การสอนเสียงตามหลักฐานทางวิทยาศาสตร์จะต้องแข็งแรงเพื่อให้การศึกษาสามารถใช้กรอบเป็นรูปแบบที่จะใช้วิธีการสอนในชั้นเรียนพลิก.
มีความจำเป็นสำหรับการศึกษาวิจัยอย่างเข้มงวดเพื่อให้อยู่ก่อนการดำเนินงานและกิจกรรมในชั้นเรียนและเป็น ประเภทของเนื้อหาและระดับของนักเรียนที่อาจจะคล้อยตามที่ดีที่สุดในการเรียนการสอนนี้.
สาขาวิชาสุขภาพอื่น ๆ เช่นร้านขายยามีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางในการดำเนินการรูปแบบการสอนในชั้นเรียนพลิก.
การศึกษาการพยาบาลสามารถบูรณาการการเรียนรู้ในการทำงานของพวกเขาทำให้ส่วนประกอบแน่ใจว่ามีความเหมาะสมในบริบท ของการศึกษาพยาบาล.
จำเป็นต้องมีการตรวจสอบปัญหาภาระงานคณาจารย์และวิธีการเหล่านั้น
จะส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานของแบบจำลองห้องเรียนพลิก.
สิ่งสำคัญที่สุดคือการศึกษาวิจัยที่มีความจำเป็นในการกำหนดวิธีพลิกรูปแบบการสอนในชั้นเรียนจะมีผลต่อประสิทธิภาพของนักเรียนในการตัดสินใจทางคลินิกและการตัดสินใจทักษะเดือน หลังจากที่พวกเขาเสร็จสิ้นการเรียนการสอนในชั้นเรียนพลิก.
จุดนี้เป็นสิ่งสำคัญและยังคงเป็นช่องว่างให้เหตุผลที่ให้ไว้สำหรับการดำเนินการในชั้นเรียนรุ่นพลิกในการศึกษาทบทวน.
การศึกษาการพยาบาลแล้วสามารถแปลรูปแบบเหล่านี้ในรูปแบบเชิงกลยุทธ์มากขึ้นที่จะเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ teaching-.
ใน เพื่อให้มีประสิทธิภาพก็ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาเพรียวลมที่ซ้ำกันและเนื้อหาหลักสูตรที่ไม่จำเป็นเพื่อรองรับการเรียนการสอนนี้เป็นนวัตกรรมใหม่เพื่อเตรียมความพร้อมที่ดีที่สุดจบการศึกษาพยาบาลที่มีทักษะที่กำหนดพวกเขาจะต้องมืออาชีพที่มีประสิทธิภาพและการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พัฒนาเสียงตามกลวิธีการสอนวิทยาศาสตร์ ต้องเข้มแข็ง เพื่อให้ครูสามารถใช้กรอบเป็นรูปแบบที่จะใช้พลิกวิธีเรียนต้องมีการศึกษาวิจัยอย่างเข้มงวดเพื่อแก้ไขการดำเนินงานก่อนและในกิจกรรมและประเภทเนื้อหาและระดับของนักเรียนที่อาจจะดีที่สุดในการสอนนี้ ยอมเรียนสาขาสุขภาพอื่น ๆเช่น ร้านขายยา มีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางเพื่อพลิกรูปแบบการใช้ห้องเรียนอาจารย์พยาบาลควรรวมเข้ากับบทเรียนในการทํางานของพวกเขา ให้แน่ใจว่าองค์ประกอบที่เหมาะสมในบริบทของการศึกษาพยาบาลต้องมีการตรวจสอบปัญหาภาระงานคณาจารย์และวิธีการเหล่านั้นจะส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานของพลิกรูปแบบชั้นเรียนที่สำคัญที่สุดคือ การศึกษาวิจัยจะต้องกำหนดวิธีการที่พลิกรูปแบบห้องเรียนจะมีผลต่อนักเรียนในการตัดสินทางคลินิกและการตัดสินใจทักษะเดือนหลังจากที่พวกเขาเสร็จสิ้นพลิกห้องเรียนแน่นอนจุดนี้เป็นสำคัญ และยังคงมีช่องว่างให้เหตุผลไว้สำหรับการดำเนินงานพลิกห้องเรียนแบบศึกษาทบทวนอาจารย์พยาบาลก็แปลโมเดลเหล่านี้ในกลยุทธ์เพิ่มเติมวิธีที่จะเปลี่ยนการสอนและกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มีประสิทธิภาพยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาใหม่ และแน่นอนไม่ซ้ำเนื้อหาเพื่อรองรับการสอนนวัตกรรมที่ดีที่สุดเตรียมบัณฑิตพยาบาลที่มีทักษะที่พวกเขาต้องการ ให้มีประสิทธิภาพ และการประกอบอาชีพ