Martha Trahey and Lydia White carri

Martha Trahey and Lydia White carried out a study with young French-speaking learners to investigate the effects of high frequency exposure to a particular form and use of that form in 1993. Learners were exposed to so many correct instances of that form and failed to notice ungrammatical usage. It can be concluded from the study that there should be explicit information in the lesson about what is not grammatical in second language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาร์ธา Trahey และไวท์ Lydia ดำเนินการศึกษากับหนุ่มฝรั่งเศสพูดเรียนตรวจสอบผลกระทบของแสงความถี่สูงแบบฟอร์มเฉพาะและใช้แบบฟอร์มนั้นในปี 1993 ผู้เรียนได้สัมผัสกับหลายอินสแตนซ์ที่ถูกต้องของฟอร์มนั้น และไม่สามารถสังเกตเห็นการใช้งาน ungrammatical จึงสามารถสรุปได้จากการศึกษาควรมีข้อมูลอย่างชัดเจนในบทเรียนเกี่ยวกับอะไรไม่ใช่ไวยากรณ์ในภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาร์ธา Trahey และลิเดียขาวดำเนินการการศึกษาที่มีหนุ่มสาวที่เรียนภาษาฝรั่งเศสเพื่อศึกษาผลของการเปิดรับความถี่สูงในรูปแบบเฉพาะและการใช้รูปแบบในปี 1993 ที่ผู้เรียนได้สัมผัสกับกรณีที่ถูกต้องจำนวนมากดังนั้นรูปแบบที่ล้มเหลวที่จะแจ้งให้ทราบล่วงหน้า การใช้งานที่ผิดไวยากรณ์ จึงสามารถสรุปได้จากการศึกษาว่าควรจะมีข้อมูลที่ชัดเจนในบทเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่ได้เป็นไวยากรณ์ในภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาร์ธา trahey และลิเดีย ขาว ดําเนินการศึกษา ผู้เรียนพูดภาษาฝรั่งเศสยังได้ทำการศึกษาผลของแสงความถี่สูงเพื่อฟอร์มที่เฉพาะเจาะจงและใช้รูปแบบใน 1993 ผู้เรียนได้รับหลายอินสแตนซ์ของแบบฟอร์มที่ถูกต้อง และไม่ได้สังเกตการใช้งานที่ผิดไวยากรณ์ .มันสามารถสรุปได้จากการศึกษา ควรมีข้อมูลที่ชัดเจน ในบทเรียนเรื่องอะไรไม่ใช่ไวยากรณ์ในภาษาสอง