Teaching young learners is a very d

Teaching young learners is a very demanding issue that needs consideration. Research in Turkey
has shown that only 35% of pre-service teachers of English believe that their teacher education
curriculum prepare them as effective teachers of English that can teach young learners successfully
(Özkan & Arikan, 2010). This problematic issue is important because the teacher should come up with
the most suitable activities and tasks to teach young learners. As such, games are one of the best ways
to direct young learners’ energy not only to grammar learning, but also to many skills and areas of the
language. However, it should be taken into consideration that as they are young learners, teaching
them through games requires special effort from the teacher. Hence, two factors, namely, deciding
which game to use and deciding the time to use games need to be explained.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนเด็กนักเรียนเป็นปัญหาเรียกร้องมากที่ต้องพิจารณา งานวิจัยในประเทศตุรกีได้แสดงให้เห็นว่า เพียง 35% ของครูล่วงหน้าบริการของอังกฤษเชื่อว่าการศึกษาครูหลักสูตรเตรียมความพร้อมให้เป็นครูภาษาอังกฤษสามารถสอนเด็กเรียนเรียบร้อยมีประสิทธิภาพ(Özkan & Arikan, 2010) ปัญหานี้เป็นปัญหาเป็นสิ่งสำคัญ เพราะครูจะมากับกิจกรรมและงานสอนนักเรียนหนุ่มสาวเหมาะสมที่สุด ดัง เกมเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดตรงพลังงานอ่อนเรียนไม่เพียงแต่ การเรียนรู้ไวยากรณ์ แต่ยังทักษะและด้านการภาษา อย่างไรก็ตาม ควรนำมาพิจารณาว่าพวกเขาเป็นเด็กเรียน สอนพวกเขาผ่านเกมต้องใช้ความพยายามพิเศษจากครู ดังนั้น ทั้งสองปัจจัย คือ การตัดสินใจเกมที่ใช้และเวลาการใช้เกมการตัดสินใจต้องสามารถอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนผู้เรียนหนุ่มเป็นปัญหาที่ท้าทายมากที่ต้องพิจารณา การวิจัยในตุรกี
ได้แสดงให้เห็นว่ามีเพียง 35% ของครูก่อนการให้บริการของอังกฤษเชื่อว่าการศึกษาของพวกเขาครู
หลักสูตรเตรียมความพร้อมให้พวกเขาเป็นครูที่มีประสิทธิภาพของภาษาอังกฤษที่สามารถสอนผู้เรียนหนุ่มที่ประสบความสำเร็จ
(Özkanและ Arikan 2010) ปัญหานี้เป็นปัญหาเป็นสิ่งสำคัญเพราะครูจะมากับ
กิจกรรมที่เหมาะสมที่สุดและงานที่จะสอนให้ผู้เรียนหนุ่ม เช่นเกมเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุด
ที่จะนำพลังงานที่เรียนหนุ่ม 'ไม่เพียง แต่จะเรียนรู้ไวยากรณ์ แต่ยังรวมถึงทักษะจำนวนมากและพื้นที่ของ
ภาษา แต่ก็ควรจะนำมาพิจารณาว่าพวกเขาจะเรียนหนุ่มสอน
ให้พวกเขาผ่านเกมที่ต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษจากครู ดังนั้นสองปัจจัยคือการตัดสินใจ
ที่เกมการใช้งานและการตัดสินใจเวลาที่จะใช้เกมที่จะต้องมีการอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนเด็กผู้เรียนมีความต้องการมาก ปัญหาที่ต้องพิจารณา การวิจัยในตุรกี
ได้แสดงเพียง 35% ของครูก่อนบริการภาษาอังกฤษเชื่อว่าหลักสูตรการศึกษาของครูจัดเตรียม
มีประสิทธิภาพเป็นครูภาษาอังกฤษ ที่สามารถสอนผู้เรียนหนุ่มเรียบร้อยแล้ว
( Ö zkan & arikan , 2010 ) ประเด็นปัญหา นี้เป็นสิ่งสำคัญเพราะครูควรมากับ
กิจกรรมและงานที่เหมาะสมที่สุดเพื่อสอนนักศึกษาหนุ่ม เช่น เกมเป็นวิธีหนึ่งดีที่สุด
โดยตรง ผู้เรียนยังพลังงานไม่เพียง แต่จะเรียนไวยากรณ์ แต่ยังมีทักษะ และหลายพื้นที่ของ
ภาษา อย่างไรก็ตาม ในการพิจารณาว่า มีนักศึกษาหนุ่มสอน
พวกเขาผ่านเกมต้องใช้ความพยายามพิเศษจากครู ดังนั้น ปัจจัยที่สอง คือตัดสินใจที่จะใช้
เกมและตัดสินใจถึงเวลาที่จะใช้เกมต้องสามารถอธิบายได้