A multiple baseline design across s

A multiple baseline design across students was used to evaluate the effects of a taped number (TN) intervention on the number-identification accuracy of 4 kindergarten students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบพื้นฐานหลายข้ามนักเรียนที่ใช้ประเมินผลกระทบของการแทรกแซง (TN) หมายเลขบันทึกเทปบนความถูกต้องของหมายเลขรหัสของนักเรียนอนุบาล 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายการออกแบบพื้นฐานทั่วนักเรียนถูกนำมาใช้ในการประเมินผลกระทบของจำนวนบันทึกเทป (TN) การแทรกแซงในความถูกต้องของหมายเลขบัตรประจำตัวของ 4 นักเรียนชั้นอนุบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นฐานการออกแบบข้ามหลายนักเรียนใช้ศึกษาผลของบันทึกหมายเลข ( TN ) การแทรกแซงในความถูกต้องของเลขประจำตัวนักเรียนอนุบาล 4 .