This chapter presents an account of

This chapter presents an account of how research on the development of mathematical thinking has been applied to the practice of mathematics education. The chapter first offers a brief history of the field and then gives a summary of key aspects of contemporary research. Next, the chapter turns to a discussion of three applications: (a) mathematics textbooks, (b) teacher development, and (c) techniques of assessment. The chapter ends with a discussion of the ways in which research gets translated into practice; a reflection on both the power and the limitations of contemporary research for purposes of application; and a proposal concerning the vital role that psychological research should play in the education of teachers, which is arguably one of the key problems--if not the central problem--of American education. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนี้แสดงบัญชีของวิธีวิจัยในการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ได้ถูกใช้ปฏิบัติการศึกษาคณิตศาสตร์ บทก่อน มีประวัติโดยสังเขปของฟิลด์ และจากนั้น ให้สรุปลักษณะสำคัญของวิจัยร่วมสมัย บทเปิดการสนทนาของโปรแกรมประยุกต์ที่สาม: ตำราคณิตศาสตร์ (ก) (b) ครูพัฒนา และเทคนิคการประเมินผล (c) บทจะลงท้าย ด้วยการสนทนาของวิธีการซึ่งได้รับการแปลวิจัยสู่การปฏิบัติ สะท้อนอำนาจและข้อจำกัดของงานวิจัยร่วมสมัยสำหรับวัตถุประสงค์ของแอพลิเคชัน และข้อเสนอเกี่ยวกับบทบาทสำคัญที่ควรเล่นงานวิจัยทางจิตวิทยาในการศึกษาของครู ซึ่งได้ว่าหนึ่งในปัญหาหลัก - ถ้าไม่ปัญหากลาง - การศึกษาอเมริกัน (ระเบียนฐานข้อมูล PsycINFO (c) 2012 อาป้า สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทนี้จะนำเสนอบัญชีของวิธีการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ได้ถูกนำไปใช้กับการปฏิบัติของการศึกษาคณิตศาสตร์ บทแรกที่มีประวัติโดยย่อของสนามและจากนั้นให้สรุปในแง่มุมที่สำคัญของการวิจัยร่วมสมัย ถัดไปบทที่หันไปอภิปรายในสามของการใช้งาน (ก) หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ (ข) การพัฒนาครูและ (ค) เทคนิคของการประเมิน บทนี้จบลงด้วยการอภิปรายของวิธีการที่การวิจัยได้รับการแปลสู่การปฏิบัติ; สะท้อนให้เห็นถึงทั้งอำนาจและข้อ จำกัด ของการวิจัยร่วมสมัยเพื่อวัตถุประสงค์ของการประยุกต์ใช้; และข้อเสนอเกี่ยวกับบทบาทสำคัญที่การวิจัยทางจิตวิทยาควรจะเล่นในการศึกษาของครูซึ่งเป็น arguably หนึ่งในปัญหาที่สำคัญ - ถ้าไม่ปัญหากลาง - การศึกษาของอเมริกัน (PsycINFO ฐานข้อมูลบันทึก (c) 2012 อาภาสงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนี้จะนำเสนอบัญชีของวิธีการวิจัยในการพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ถูกนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติของการศึกษาคณิตศาสตร์ บทแรกมีประวัติโดยย่อของเขตข้อมูลและให้สรุปลักษณะที่สำคัญของการวิจัยในปัจจุบัน ต่อไป บทจะเปลี่ยนการสนทนาของทั้งสามโปรแกรม : ( ) หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ( ข ) การพัฒนาครูและ ( C ) เทคนิคการประเมิน บทสิ้นสุด ด้วยการอภิปรายของวิธีการซึ่งการวิจัยได้รับการแปลเป็นภาษาปฏิบัติ สะท้อนทั้งอำนาจและข้อจำกัดของการวิจัยร่วมสมัยสำหรับวัตถุประสงค์ของโปรแกรม และข้อเสนอเกี่ยวกับบทบาทสําคัญที่การวิจัยทางจิตวิทยา ควรเล่นในการศึกษาของครูซึ่งเป็น arguably หนึ่งในปัญหาที่สำคัญ . . . ถ้าไม่เกิดปัญหากลาง - อเมริกันศึกษา ( psycinfo บันทึกฐานข้อมูล ( C ) 2012 อาภาทั้งหมดสงวนสิทธิ์ )