These requirements align with strat

These requirements align with strategic planning for organizational change (Berry, 2007). Such planning typically involves the leadership and manage- ment of an organization taking the initiative for change and, after consultation with stakeholders, assuming responsibility for implementing and evaluating the change. An advantage of using this approach is that the organizational leader essentially directs the change. Planning for organizational change is common in industry, and hence, organizational leaders often assume the role of change agents (Berry, 2007). However, Eacott (2008) argues that school leaders are ill-prepared to be change agents because the focus of their leader- ship is instructional rather than organizational. In schools, the lack of prepa- ration for, or orientation towards, organizational change can be addressed if school leaders employ community-based strategic planning, which is an alternative to strategic planning for organizational change (Berry, 2007). The process in a community-based approach is similar to the organizational ap- proach in that both proceed through steps of problem identification, team selection, environmental scanning, and development of a mission and action plan. However, in the community-based approach, community members as- sume greater ownership of the problem, namely identifying and resolving the problem (Berry, 2007):

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อกำหนดเหล่านี้สอดคล้องกับการวางแผนกลยุทธ์สำหรับเปลี่ยนแปลงองค์กร (แบล็กเบอร์ 2007) โดยทั่วไปเช่นการวางแผนเกี่ยวกับการนำและจัดการร่วมขององค์กรการริเริ่ม การเปลี่ยนแปลง และ หลัง จากปรึกษากับผู้เกี่ยวข้อง สมมติว่าความรับผิดชอบการใช้งาน และการประเมินการเปลี่ยนแปลง ประโยชน์ของการใช้วิธีการนี้คือ ว่า ผู้นำองค์กรหลักนำการเปลี่ยนแปลง การวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงขององค์กรในอุตสาหกรรม และดังนั้น ผู้นำองค์กรมักจะสมมติบทบาทของบริษัทตัวแทนการเปลี่ยนแปลง (แบล็กเบอร์ 2007) อย่างไรก็ตาม Eacott (2008) แย้งว่า ผู้บริหารโรงเรียนกำลังป่วยเตรียมที่จะมีการเปลี่ยนแปลงตัวแทนเนื่องจากจุดเน้นของการนำเรือสอน มากกว่าองค์กร ในโรงเรียน การขาด prepa ปันส่วนสำหรับ หรือแนวต่อ เปลี่ยนแปลงองค์กรได้รับการแก้ไขถ้าผู้บริหารโรงเรียนใช้ชุมชนการวางแผนกลยุทธ์ ซึ่งเป็นทางเลือกในการวางแผนกลยุทธ์สำหรับเปลี่ยนแปลงองค์กร (แบล็กเบอร์ 2007) กระบวนการในแนวทางที่ชุมชนนั้นคล้ายกับ ap-proach องค์กรทั้งสองดำเนินการผ่านขั้นตอน ของการระบุปัญหา เลือกทีม สิ่งแวดล้อมการสแกน และพัฒนาแผนงานพันธกิจและการดำเนินการ อย่างไรก็ตาม ในชุมชนวิธีการ ชุมชนสมาชิกเป็น sume มากกว่าเป็นเจ้าของปัญหา การระบุ และการแก้ไขปัญหา (แบล็กเบอร์ 2007) คือ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความต้องการเหล่านี้สอดคล้องกับการวางแผนเชิงกลยุทธ์สำหรับการเปลี่ยนแปลงองค์กร (Berry, 2007) การวางแผนดังกล่าวมักจะเกี่ยวข้องกับความเป็นผู้นำและการจัดการ ment ขององค์กรการริเริ่มการเปลี่ยนแปลงและหลังจากการปรึกษาหา​​รือกับผู้มีส่วนได้เสียรับผิดชอบในการดำเนินการและการประเมินผลการเปลี่ยนแปลง ประโยชน์ของการใช้วิธีการนี​​้คือการที่ผู้นำขององค์กรเป็นหลักนำการเปลี่ยนแปลง การวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงองค์กรเป็นเรื่องธรรมดาในอุตสาหกรรมและด้วยเหตุนี้ผู้นำขององค์กรมักจะสมมติบทบาทของตัวแทนการเปลี่ยนแปลง (แบล็กเบอร์ 2007) เดอะ อย่างไรก็ตาม Eacott (2008) ระบุว่าผู้นำโรงเรียนป่วยพร้อมที่จะเป็นตัวแทนการเปลี่ยนแปลงเพราะโฟกัสของเรือนำาการของพวกเขาคือการเรียนการสอนมากกว่าองค์กร ในโรงเรียนขาดการเตรียมสำหรับหรือรสนิยมที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงองค์กรสามารถ addressed ถ้าผู้นำโรงเรียนจ้างชุมชนตามการวางแผนเชิงกลยุทธ์ซึ่งเป็นทางเลือกในการวางแผนเชิงกลยุทธ์สำหรับการเปลี่ยนแปลงองค์กร (Berry, 2007) กระบวนการในแนวทางชุมชนตามที่ได้คือคล้ายกับ proach AP- ขององค์กรในการที่ทั้งสองดำเนินการผ่านขั้นตอนการระบุปัญหาการเลือกทีมสแกนด้านสิ่งแวดล้อมและการพัฒนาของพันธกิจและแผนปฏิบัติการ อย่างไรก็ตามในแนวทางที่ชุมชนตามสมาชิกในชุมชนเป็นเจ้าของย่คดว่มากขึ้นของปัญหาคือการระบุและแก้ไขปัญหา (Berry, 2007):

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการเหล่านี้ให้สอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ขององค์การ การเปลี่ยนแปลง ( Berry , 2007 ) การวางแผนดังกล่าวมักจะเกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นำและจัดการ ment ขององค์กรในการริเริ่มการเปลี่ยนแปลง และหลังจากการปรึกษาหารือกับผู้มีส่วนได้เสีย มีหน้าที่รับผิดชอบต่อการปฏิบัติการและการประเมินการเปลี่ยนแปลง ประโยชน์ของการใช้วิธีการนี้คือ ผู้นำองค์กรเป็นหลักนำการเปลี่ยนแปลง วางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงองค์กรอยู่ทั่วไปในอุตสาหกรรม ดังนั้น ผู้นำองค์กรมักจะสมมติบทบาทของตัวแทนการเปลี่ยนแปลง ( Berry , 2007 ) อย่างไรก็ตาม eacott ( 2551 ) ระบุว่า ผู้นำโรงเรียนป่วยเตรียมเป็นตัวแทนเปลี่ยนเพราะโฟกัสของผู้นำของพวกเขา - เรือคือการสอนมากกว่าองค์กร ในโรงเรียน ขาดการเตรียมความพร้อมสําหรับวันหยุดและเลือก - ปันส่วน หรือการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อองค์การ สามารถอยู่ได้ ถ้าผู้นำโรงเรียนจ้างชุมชน การวางแผนเชิงกลยุทธ์ ซึ่งเป็นทางเลือกในการวางแผนกลยุทธ์ขององค์การ การเปลี่ยนแปลง ( Berry , 2007 ) กระบวนการในชุมชน วิธีการคล้ายกับองค์การ AP proach - ในที่ทั้งสองดำเนินการผ่านขั้นตอนของการระบุปัญหาสิ่งแวดล้อม การเลือกทีม และพัฒนาเป้าหมายและแผนปฏิบัติการ อย่างไรก็ตาม ในแนวทางชุมชน สมาชิกชุมชนเป็น - สุเมมากกว่าเจ้าของปัญหา คือ การระบุและการแก้ไขปัญหา ( Berry , 2007 )