While-Reading StageWhile-reading st

While-Reading Stage
While-reading stage consists of reading a text twice, each for a specific purpose. The
first reading concerns two important speed-reading techniques, namely, skimming and
scanning. The training of these skills is of particular importance because these skills
are not only indispensable for EFL learners, but also because during the process of
skimming and scanning the schemata of students can be activated. Skimming
facilitates text processing by initiating students into the gist and organization of the
text. Scanning is helpful for seeking specific information for the pre-reading questions
mentioned above. The second reading is a problem-solving process. The problems to
be solved in this process of reading may include lexical, syntactic, discourse, and
socio-cultural dimensions (as shown above in Chart-2) (Xiang & Wang, 1999). These
dimensions are discussed in detail below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การอ่าน-เวทีในขณะที่อ่านขั้นตอนประกอบด้วยการอ่านข้อความละสองครั้งแต่ละเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ
อ่านครั้งแรกที่เกี่ยวข้องกับทั้งสองเทคนิคความเร็วการอ่านที่สำคัญคือ skimming
และการสแกน การฝึกอบรมทักษะเหล่านี้มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะทักษะเหล่านี้ไม่เพียง แต่ที่ขาดไม่ได้สำหรับผู้เรียน EFL แต่ยังเพราะในระหว่างขั้นตอนของ skimming และการสแกน schemata ของนักเรียนสามารถใช้งานได้ Skimming อำนวยความสะดวกในการประมวลผลข้อความโดยมีแนวคิดริเริ่มนักเรียนออกเป็นส่วนสำคัญและองค์กรของข้อความ การสแกนจะเป็นประโยชน์สำหรับหาข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงสำหรับคำถามก่อนการอ่านดังกล่าวข้างต้น การอ่านที่สองคือกระบวนการแก้ปัญหา ปัญหาที่เกิดขึ้นจะได้รับการแก้ไขในขั้นตอนของการอ่านนี้อาจรวมถึงศัพท์ประโยควาทกรรมและมิติทางสังคมวัฒนธรรม(ดังแสดงในแผนภูมิข้างต้น-2) (Xiang และวัง, 1999) เหล่านี้ขนาดจะกล่าวถึงในรายละเอียดด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่อ่านเวที
ในขณะที่ขั้นตอนการอ่านประกอบด้วยการอ่านข้อความสองครั้ง แต่ละจุดประสงค์ที่เฉพาะเจาะจง
อ่านแรกเกี่ยวกับความเร็วในการอ่านเทคนิคที่สำคัญ คือ การอ่านและ
สแกน การฝึกอบรมทักษะเหล่านี้ที่มีความสําคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะทักษะ
เหล่านี้ไม่เพียงที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ แต่ยังเพราะในระหว่างกระบวนการ
การอ่านและการสแกนลูของนักเรียนที่สามารถใช้งานได้ . เทคโนโลยีในการประมวลผลข้อความ
โดยเริ่มต้นนักเรียนเป็นส่วนสำคัญขององค์กรและ
ข้อความ เป็นประโยชน์สำหรับการสแกนข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงสำหรับก่อนการอ่านคำถาม
ดังกล่าวข้างต้น การอ่านที่สองเป็นกระบวนการแก้ปัญหา ปัญหา

สามารถแก้ไขได้ในกระบวนการของการอ่านนี้อาจรวมถึงศัพท์ไวยากรณ์ วาทกรรม และมิติทางสังคมและวัฒนธรรม
( ตามที่ปรากฏข้างต้นใน chart-2 ) ( เซียง&วัง , 1999 ) มิติเหล่านี้
จะกล่าวถึงในรายละเอียดด้านล่าง