• Special day careNeed for special

• Special day care
Need for special day care has increased in recent years, which is also evident from the
growth in development work. Identification of a need for special day care as early as
possible is one of the areas of development work. In addition, new means of working
are also being sought in municipalities by developing operating models, for example,
where a special care provider will co-operate with children, families, day-care staff
and other partners. The local authorities are developing co-operation between different
administrations in many ways and are promoting regional networking of different
parties in special day care. The flexible transition to school of children in need of special
care and education is one of the targets of development work. Some of the projects
focus on certain areas of special support, such as children’s linguistic and speech
disorders or hearing defects and also provide for children with autism and motion
disorders.
• Pre-school and initial education
This theme deals with co-operation projects between day care and school in terms of
planning, activities and facilities. The projects also concern those of pre-school and
initial education not tied to year classes, as well as those developing the pre-school
curriculum and content.
• Quality of day care
The quality of day care is seen as early childhood education and care stemming from
the needs of the child and the family. Content-related quality plays a central role in
the activities, but their productivity has also been taken into account. Sets of quality
indicators have been prepared on the basis of client surveys directed at parents and
children. Quality is also being enhanced by means of training.
• The various services of day care
This theme deals with the various child-care alternatives provided for families by day
care besides day-care centre activities, as well as their development, including family
day care, playgroup and play activities and experiments in evening care. The projects
also present the service projects of sparsely populated areas, shift, evening and parttime
care, as well as the service voucher experiment.
• A developing working community
The maintenance and development of vocational competence, work motivation and
interaction in the working community are emphasised in this theme, together with
staff training and occupational guidance. The nature of leadership in day care is becoming
increasingly administrative and extensive, which means that responsibilities
are distributed to teams of employees. New information and enthusiasm to develop
one’s own work are being sought from co-operation networks. There are also experiments
on results-based payment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ดูแลวันพิเศษจำเป็นสำหรับการดูแลวันพิเศษได้เพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมา ซึ่งยังเห็นได้จากการเจริญเติบโตในงานพัฒนา ระบุต้องวันดูแลเป็นพิเศษก่อนเป็นได้เป็นหนึ่งในพื้นที่ของงานพัฒนา นอกจากนี้ วิธีการทำงานใหม่มียังมัคในอำเภอพัฒนารูปแบบการดำเนินงาน ตัวอย่างที่ผู้ดูแลเป็นพิเศษจะร่วมทำงานกับเด็ก ครอบครัว พนักงาน day-careและคู่ค้าอื่น ๆ หน่วยงานท้องถิ่นมีการพัฒนาความร่วมมือระหว่างแตกต่างกันจัดการในหลาย ๆ ด้าน และจะส่งเสริมระบบเครือข่ายระดับภูมิภาคของแตกต่างกันฝ่ายในการดูแลวันพิเศษ เปลี่ยนแปลงยืดหยุ่นโรงเรียนของเด็ก ๆ ที่ต้องการพิเศษการดูแลและการศึกษาเป็นหนึ่งในเป้าหมายของงานพัฒนา บางโครงการเน้นบางพื้นที่สนับสนุนพิเศษ เช่นเด็ก ๆ ของภาษาศาสตร์ และการพูดความผิดปกติหรือได้ยินข้อบกพร่อง และให้เด็กโรคออทิซึมและเคลื่อนไหวความผิดปกติ•โรงเรียนก่อน และเริ่มต้นศึกษารูปนี้เกี่ยวข้องกับโครงการความร่วมมือระหว่างวันดูแลโรงเรียนในแง่ของวางแผน กิจกรรม และสิ่งอำนวยความสะดวกการ โครงการยังเกี่ยวข้องของนักเรียนก่อนวัยเรียน และการศึกษาเริ่มต้นที่ไม่เกี่ยวพันกับปี เช่นเดียวกับผู้พัฒนาโรงเรียนก่อนหลักสูตรและเนื้อหา•คุณภาพของการดูแลวันถือเป็นการศึกษาปฐมวัยและการดูแลอันเนื่องมาจากคุณภาพของการดูแลวันความต้องการของเด็กและครอบครัว เนื้อหาที่เกี่ยวข้องคุณภาพบทบาทสำคัญในกิจกรรม แต่ประสิทธิภาพของพวกเขามียังถูกนำมาพิจารณา ชุดคุณภาพตัวบ่งชี้ได้ถูกเตรียมไว้โดยใช้ไคลเอนต์แบบสำรวจผู้ปกครอง และเด็ก ยังเป็นการเพิ่มคุณภาพ โดยฝึกอบรม•บริการต่าง ๆ ของวันรูปนี้เกี่ยวข้องกับทางเลือกสวัสดิการต่าง ๆ โดยสำหรับครอบครัววันดูแลนอกเหนือจากกิจกรรมศูนย์ day-care ตลอดจนการพัฒนา รวมทั้งครอบครัวดูแลวัน กิจกรรม playgroup และเล่น และทดลองในการดูแลช่วงเย็น โครงการยัง มีโครงการบริการพื้นที่สถาปนิก กะ เย็น และ parttimeดูแล เป็นสำคัญบริการทดลอง•พัฒนาชุมชนทำงานการบำรุงรักษาและพัฒนาสายงานอาชีพ งานแรงจูงใจ และมี emphasised ในชุดรูปแบบนี้ ในชุมชนทำงานร่วมกับเจ้าหน้าที่ฝึกอบรมและแนะนำอาชีพ เป็นลักษณะของความเป็นผู้นำในการดูแลวันบริหารมากขึ้น และกว้าง ขวาง ซึ่งหมายความ ว่า ความรับผิดชอบกระจายให้กับทีมงานของพนักงาน ข้อมูลใหม่และความกระตือรือร้นในการพัฒนาหนึ่งของงานที่จะถูกขอจากเครือข่ายความร่วมมือ นอกจากนี้ยังมีการทดลองในการชำระเงินตามผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ดูแลวันพิเศษ
จำเป็นในการดูแลวันพิเศษได้เพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมาซึ่งยังเห็นได้ชัดจาก
การเจริญเติบโตในการพัฒนางาน บัตรประจำตัวของความต้องการสำหรับการดูแลในวันพิเศษอย่างเร็วที่สุดเท่า
ที่เป็นไปได้เป็นหนึ่งในพื้นที่ของการพัฒนางาน นอกจากนี้วิธีใหม่ของการทำงานที่
ยังมีการแสวงหาในเขตเทศบาลโดยการพัฒนารูปแบบการดำเนินงานเช่นการ
ที่ผู้ให้บริการดูแลพิเศษจะร่วมทำงานกับเด็กและครอบครัวของพนักงานดูแล
และคู่ค้าอื่น ๆ เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นมีการพัฒนาความร่วมมือระหว่างที่แตกต่างกัน
การบริหารงานในหลายวิธีและมีการส่งเสริมการสร้างเครือข่ายในระดับภูมิภาคที่แตกต่างกัน
ทั้งสองฝ่ายในการดูแลวันพิเศษ การเปลี่ยนแปลงที่มีความยืดหยุ่นไปโรงเรียนของเด็กในความต้องการของพิเศษ
การดูแลและการศึกษาเป็นหนึ่งในเป้าหมายของการพัฒนางาน บางส่วนของโครงการที่
มุ่งเน้นไปที่พื้นที่บางส่วนของการสนับสนุนเป็นพิเศษเช่นเด็กภาษาและคำพูดที่
ผิดปกติหรือข้อบกพร่องการได้ยินและยังให้สำหรับเด็กออทิสติกและการเคลื่อนไหวที่
ผิดปกติ
• Pre-โรงเรียนและการศึกษาเบื้องต้น
ข้อเสนอรูปแบบนี้กับโครงการความร่วมมือระหว่างวัน การดูแลและโรงเรียนในแง่ของ
การวางแผนกิจกรรมและสถานที่ โครงการยังมีความกังวลเหล่านั้นก่อนวัยเรียนและ
การศึกษาเบื้องต้นไม่เชื่อมโยงกับการเรียนปีเช่นเดียวกับการพัฒนาก่อนวัยเรียน
หลักสูตรและเนื้อหา
•คุณภาพของวันดูแล
คุณภาพของการดูแลวันถูกมองว่าเป็นการศึกษาปฐมวัยและการดูแลกั้น จาก
ความต้องการของเด็กและครอบครัว ที่มีคุณภาพเนื้อหาที่เกี่ยวข้องมีบทบาทสำคัญใน
กิจกรรม แต่ผลผลิตของพวกเขายังได้รับการพิจารณา ชุดที่มีคุณภาพ
ตัวชี้วัดได้จัดทำขึ้นบนพื้นฐานของการสำรวจความคิดเห็นของลูกค้าโดยตรงที่พ่อแม่และ
เด็ก ที่มีคุณภาพนอกจากนี้ยังถูกเพิ่มโดยวิธีการของการฝึกอบรม
•บริการที่หลากหลายของการดูแลวัน
ข้อเสนอรูปแบบนี้มีทางเลือกการดูแลเด็ก ๆ ให้สำหรับครอบครัวโดยวัน
นอกเหนือจากการดูแลกิจกรรมของศูนย์ดูแลเด็กเช่นเดียวกับการพัฒนาของพวกเขารวมทั้งครอบครัว
ดูแลวัน , อนุบาลและการเล่นกิจกรรมและการทดลองในการดูแลช่วงเย็น โครงการ
นี้ยังนำเสนอโครงการบริการของพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางกะเย็นและ parttime
ดูแลเช่นเดียวกับการให้บริการการทดลองบัตรกำนัล
•การพัฒนาชุมชนที่ทำงาน
ในการบำรุงรักษาและการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพแรงจูงใจในการทำงานและ
การทำงานร่วมกันในชุมชนการทำงานจะเน้น ในรูปแบบนี้ร่วมกับ
การฝึกอบรมพนักงานและคำแนะนำการประกอบอาชีพ ลักษณะของความเป็นผู้นำในการดูแลวันจะกลายเป็น
มากขึ้นการบริหารและกว้างขวางซึ่งหมายความว่าความรับผิดชอบที่
จะกระจายไปยังทีมงานของพนักงาน ข้อมูลใหม่และความกระตือรือร้นที่จะพัฒนา
งานของตัวเองที่มีการขอจากเครือข่ายความร่วมมือ นอกจากนี้ยังมีการทดลอง
เกี่ยวกับการจ่ายผลตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริการพิเศษดูแลวัน
ต้องดูแลวันพิเศษได้เพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมา ซึ่งยังเห็นได้จาก
การเจริญเติบโตในงานพัฒนา การกำหนดความต้องการการดูแลวันพิเศษเป็นต้น
เป็นไปได้เป็นหนึ่งในพื้นที่ของงานพัฒนา นอกจากนี้วิธีการใหม่ของการทำงาน
ยังถูกพบในเทศบาล โดยการพัฒนาระบบปฏิบัติการรุ่น ตัวอย่างเช่น
ที่ผู้ให้บริการดูแลพิเศษจะร่วมมือกับเด็ก ครอบครัว วัน พนักงานดูแล
และคู่ค้าอื่น ๆ เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นมีการพัฒนาความร่วมมือกันระหว่าง
การบริหารในหลายวิธี และส่งเสริมเครือข่ายระดับภูมิภาคของบุคคลที่แตกต่างกัน
ดูแลวันพิเศษ การเปลี่ยนแปลงมีความยืดหยุ่นเพื่อโรงเรียนของเด็กต้องการพิเศษ
การดูแลและการศึกษาเป็นหนึ่งในเป้าหมายของงานพัฒนา บางส่วนของโฟกัสโครงการ
ในบางพื้นที่ที่ได้รับการสนับสนุนเป็นพิเศษ เช่น เด็กทางด้านภาษาและการพูดหรือการได้ยินบกพร่อง
ความผิดปกติ และยังให้เด็กออทิสติกและความผิดปกติของการเคลื่อนไหว
.
-
ก่อนโรงเรียนและการศึกษาเริ่มต้นกระทู้นี้เกี่ยวข้องกับความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและโครงการดูแลในแง่ของ
วางแผนกิจกรรมและสิ่งอำนวยความสะดวก โครงการที่เกี่ยวข้องกับบรรดาเด็กก่อนวัยเรียนและเด็ก
เริ่มต้นการศึกษาไม่ได้เชื่อมโยงไปยังปีเรียน ตลอดจนการพัฒนาหลักสูตรและเนื้อหาก่อน
.

- คุณภาพของการดูแลที่มีคุณภาพของการดูแลวันจะเห็นเป็นการศึกษาปฐมวัยและการดูแลเกิดจาก
ความต้องการของเด็กและครอบครัว เนื้อหาที่เกี่ยวข้องที่มีบทบาทเป็นศูนย์กลางใน
กิจกรรมแต่ผลงานของพวกเขายังได้รับการถ่ายลงในบัญชี ชุดของตัวชี้วัดคุณภาพ
ถูกเตรียมไว้บนพื้นฐานของลูกค้าการสำรวจกำกับที่พ่อแม่
เด็ก คุณภาพยังถูกเพิ่มโดยวิธีการฝึกอบรม บริการต่าง ๆ
-
วันนี้กระทู้นี้เกี่ยวข้องกับทางเลือกการดูแลเด็ก ๆให้ครอบครัว โดยการดูแลวัน
นอกจากที่ศูนย์ดูแลเด็กกิจกรรมรวมทั้งการพัฒนาของพวกเขารวมถึงการดูแลวันครอบครัว
playgroup และเล่นกิจกรรมและการทดลองในตอนเย็น โครงการ
ปัจจุบันยังโครงการบริการพื้นที่ที่มีประชากรเบาบาง กะ เย็น สนใจ Parttime
รวมทั้งบริการคูปองทดลอง พัฒนาชุมชนทำงาน

บริการบำรุงรักษาและพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ แรงจูงใจในการทํางานและ
ปฏิสัมพันธ์ในชุมชน เน้นการทำงานในรูปแบบนี้ พร้อมกับ
เจ้าหน้าที่ฝึกอบรมและการแนะแนวอาชีพ ธรรมชาติของความเป็นผู้นำในการดูแลวันเป็น
มากขึ้นการบริหารและกว้างขวางซึ่งหมายความว่าความรับผิดชอบ
จะแจกจ่ายไปยังทีมงานของพนักงาน ข้อมูลใหม่ และความกระตือรือร้นที่จะพัฒนา
งานของตนเองถูกขอจากเครือข่ายความร่วมมือนอกจากนี้ยังมีการทดลอง
ผลการชำระเงินตาม