Class content was organized in five

Class content was organized in five modules:
1) n u rsin g an d the culture of agriculture; 2) life
sp a n issu es influencing the health of agricultural
workers; 3) environmental issues affecting the
h e a lth of agricultural workers; 4) psychosocial
issu es associated with farming; an d 5) emerging
groups an d issues influencing the hea lth of
agricultural workers. 26 stu d en ts have completed
the course. Teaching strategies included the use of
tegrity video lectures, YouTube, farm videos, and
discussion boards. Quizzes and discussion boards
as well a s online readings selected for each module
were used to engage stu d en ts in critical thinking.
Evaluation d a ta indicate a positive learning
experience with 96% of th e stu d en ts reporting they
could apply information/skills learned in the course.
The course h a s received full university approval as
a n academic elective course. Course modules are
currently being converted to continuing education
u n its for practicing nurses. The entire course can
easily be adapted to other geographic a re a s and
will be sh a red with n u rsin g faculty throughout the
United S tates a s requested.
Nurses equipped with a n u n d e rstan d in g of the
cu ltu re an d h a z a rd s of agriculture can provide more
sa lient an d acceptable care to the population. The
online format facilitates the access of the content for
n u rs e s in distanc e sites. This format for providing
n u rsin g education lends itself to modification for
continuing education modules an d course modules
th a t c a n be offered online for n urses. With limited
educational programs to addre ss th is high risk
group, th is course is a novel and efficient way to
tran s la te rese arch to practice

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนเนื้อหาถูกจัดระเบียบในโมดูล 5:1) n u g rsin อันวัฒนธรรมเกษตร d 2 ชีวิตes issu sp n มีอิทธิพลต่อสุขภาพของเกษตรแรงงาน 3) ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการe h lth แรงงานเกษตร 4) psychosociales issu ที่เกี่ยวข้องกับนา d 5) เกิดขึ้นกลุ่ม d ออกชัก lth hea ของงานเกษตร 26 stu ts d น้ำเสร็จหลักสูตร สอนกลยุทธ์รวมใช้tegrity วิดีโอบรรยาย YouTube วิดีโอ ฟาร์ม และกระดานสนทนา แบบทดสอบต่าง ๆ และกระดานสนทนาเช่นการอ่านออนไลน์ s เลือกสำหรับแต่ละโมดูลใช้ในการต่อสู้ stu น้ำ d ts ในวิจารณญาณD การประเมินการเรียนรู้บวกตา ระบุพบ 96% ของ th อี stu ts d น้ำรายงานว่าสามารถใช้ข้อมูล/ทักษะการเรียนรู้ในหลักสูตรหลักสูตร h s ได้รับการอนุมัติมหาวิทยาลัยเต็มรูปแบบเป็นn ศึกษาวิชาเลือกหลักสูตร มีโมดูลหลักสูตรขณะนี้ถูกแปลงเป็นการศึกษาต่อเนื่องu n ของพยาบาลในการ หลักสูตรทั้งหมดสามารถทำให้ปรับการอื่น ๆ ทางภูมิศาสตร์เป็นตัว s และจะ sh สีแดงกับคณะ g rsin n u ตลอดการสห tates S s ร้องขอพร้อม rstan n d e n u มี d ใน g ของพยาบาลcu ltu กลับเป็น h d z s ถนนของเกษตรให้มากขึ้นsa lient ประชากรดูแลยอมรับการ d ที่ออนไลน์รูปแบบอำนวยความสะดวกในการเข้าถึงเนื้อหาของn u s e อาร์ในเว็บไซต์ distanc อี รูปแบบนี้ให้ศึกษา g rsin n u ยืดตัวเองเพื่อปรับเปลี่ยนการต่อโมดูล d หลักสูตรการศึกษาth c t n มีการนำเสนอแบบออนไลน์สำหรับ n urses มีจำกัดศึกษาโปรแกรม addre ss th มีความเสี่ยงสูงกลุ่ม th คือ หลักสูตรเป็นนวนิยายและวิธีที่มีประสิทธิภาพทรานเอสลาติ rese โค้งฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื้อหาที่เรียนได้รับการจัดอยู่ในห้าโมดูล:
1) Nu rsin กรัมงวัฒนธรรมของการเกษตร; 2) ชีวิต
SP es เรื่องต่างๆที่มีผลต่อสุขภาพของการเกษตร
แรงงาน; 3) ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อ
ชั่วโมง EA LTH ของคนงานเกษตร 4) ด้านจิตสังคม
es เรื่องต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยง; ง 5) ที่เกิดขึ้นใหม่
กลุ่มปัญหาที่มีอิทธิพลต่องแห LTH ของ
แรงงานเกษตร 26 สตูง en TS ได้เสร็จสิ้น
การเรียนการสอน กลยุทธ์การสอนรวมถึงการใช้
Tegrity วิดีโอการบรรยาย, YouTube, วิดีโอฟาร์มและ
กระดานสนทนา แบบทดสอบและกระดานสนทนา
เช่นเดียวกับการอ่านออนไลน์เลือกไว้สำหรับแต่ละโมดูล
ถูกนำมาใช้เพื่อประกอบสตูง en ทีเอสในการคิดเชิงวิพากษ์.
การประเมินผลการดาตาบ่งบอกถึงการเรียนรู้
ประสบการณ์กับ 96% ของ th อีสตูง en ทีเอสรายงานว่าพวกเขา
สามารถนำข้อมูล / ทักษะ ได้เรียนรู้ในการเรียนการสอน.
หลักสูตรได้รับการอนุมัติมหาวิทยาลัยเต็มรูปแบบเป็น
วิชาเลือกทางวิชาการ โมดูลเป็นหลักสูตรที่
กำลังมีการแปลงไปศึกษาต่อเนื่อง
สำหรับการยกเลิกการฝึกพยาบาล ทั้งหลักสูตรสามารถ
ได้อย่างง่ายดายนำไปปรับใช้อีกครั้งทางภูมิศาสตร์อื่น ๆ ที่เป็นและ
จะเป็น sh สีแดงกับ Nu rsin กรัมคณาจารย์ทั่ว
Tates S ประเทศตามที่ร้องขอ.
พยาบาลพร้อมกับ rstan ง anunde ในกรัม
ลูกบาศ์ก LTU ใหม่ dhaza ถนนของ เกษตรสามารถให้มากขึ้น
สา lient งการดูแลที่ยอมรับของประชากร
รูปแบบออนไลน์ที่อำนวยความสะดวกในการเข้าถึงเนื้อหาสำหรับ
ณุอาร์เอสเอสในเว็บไซต์ E Distanc รูปแบบนี้ในการให้
การศึกษา Nu rsin กรัมยืมตัวเองไปดัดแปลงสำหรับ
การศึกษาต่อเนื่องโมดูลโมดูลแน่นอนง
th atcan ได้รับการเสนอออนไลน์ urses n มีอยู่อย่าง จำกัด
โปรแกรมการศึกษา addre SS th มีความเสี่ยงสูง
กลุ่ม th เป็นสนามเป็นนวนิยายและมีประสิทธิภาพวิธี
tran S ลาเต้ Rese โค้งในการฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนเนื้อหาที่จัดในห้าโมดูล :
1 U ) N ศรี น g d วัฒนธรรมการเกษตร 2 ) ชีวิต
. n ออกและมีอิทธิพลต่อสุขภาพของเกษตรกร 3 ) ปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อ
;
H E A lth ของเกษตรกร 4 ) ด้านจิตสังคม และเกี่ยวข้องกับการเกษตร
ออก ; d )
5 d สำหรับกลุ่มปัญหาที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพของ lth
คนงานเกษตร26 - D ใน TS เสร็จ
แน่นอน กลยุทธ์การรวมการใช้
tegrity วีดีโอการบรรยาย , YouTube , วิดีโอฟาร์ม และ
กระดานสนทนา แบบทดสอบ และบอร์ดสนทนา
รวมทั้งการอ่านออนไลน์เลือกสำหรับแต่ละโมดูล
ใช้จ้างสตู D en TS วิจารณญาณ
ประเมินผล D ตาบ่งบอกถึงประสบการณ์การเรียนรู้
บวกกับ 96% ของ th e - D ใน TS รายงานพวกเขา
สามารถใช้ข้อมูล / ทักษะการเรียนรู้ในหลักสูตร .
หลักสูตร H S ได้รับการอนุมัติเป็นมหาวิทยาลัยเต็ม
n วิชาการวิชาเลือก . โมดูลหลักสูตร
ปัจจุบันถูกแปลงเพื่อการศึกษาต่อเนื่อง
u n สำหรับการฝึกวิชาชีพ หลักสูตรทั้งหมดสามารถ
ง่ายสามารถดัดแปลงอื่นทางภูมิศาสตร์เป็นอีกและ
จะดวลจุดโทษสีแดงกับคุณศรี น g คณะตลอด
United S tates
s ร้องขอพยาบาลพร้อมกับ n u n d e rstan D G ของ
ลบ LSO Re d H Z RD S การเกษตรสามารถให้สะมากกว่า
lient D ยอมรับดูแลประชากร
รูปแบบออนไลน์ที่อำนวยความสะดวกการเข้าถึงเนื้อหาสำหรับ
n U R E S ใน distanc และเว็บไซต์ นี้รูปแบบการให้
n u ศรี น g - ยืมตัวเองไปดัดแปลงเพื่อการศึกษาต่อเนื่องหลักสูตร
D
โมดูลโมดูลth t c n ได้รับออนไลน์สำหรับ n 152 . กับโปรแกรมการศึกษาจำกัด
กับ บ้านพักต่างอากาศ อ. SS TH คือกลุ่มเสี่ยง
สูงจะแน่นอนเป็นวิธีใหม่และมีประสิทธิภาพเพื่อ
Tran s La Te rese โค้งเพื่อการปฏิบัติ