Computer-based learning aids for co

Computer-based learning aids for constructing shear force and bending moment (V/M) diagramsare especially appealing to engineering mechanics instructors for the following reasons:• Many statics students fail to master this topic, which is essential for successful designof beams and shafts in courses such as Mechanics of Materials, Machine Design,Structural Analysis, and Structural Design.• The construction of V/M diagrams tends to be a time-consuming process, especiallywhen presented in traditional lecture format.The format of computer-based modules for construction of V/M diagrams varies widelydepending on the solution method and intended use. Basic calculation packages allow thestudent or instructor to define loads on a beam and produce the resulting V/M diagrams [1-2].They also serve as a resource for students to check assigned problems or for instructors toconstruct new problems. Modules intended for use as student problems (assigned or practiceproblems) usually require the student to construct some portion of the diagram or make decisionsabout the solution method [3-4]. More recent interactive modules provide questions andfeedback intended to mimic thought processes for successful construction of V/M diagrams. Forexample, a computer-based module can be used to provide a series of questions that guide the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คอมพิวเตอร์ที่ใช้เครื่องช่วยในการสร้างแรงเฉือนและโมเมนต์ดัดการเรียนรู้ (V / M) แผนภาพ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งน่าสนใจให้กับกลศาสตร์วิศวกรรมอาจารย์ด้วยเหตุผลต่อไปนี้:
นักเรียน•สถิตศาสตร์หลายคนล้มเหลวที่จะโทหัวข้อนี้ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการออกแบบที่ประสบความสำเร็จ
ของคานและเพลา ในหลักสูตรเช่นกลศาสตร์ของวัสดุการออกแบบเครื่องจักร,
การวิเคราะห์โครงสร้างและการออกแบบโครงสร้าง
•การสร้างแผนภาพ V / M มีแนวโน้มที่จะเป็นกระบวนการที่ใช้เวลานานโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เมื่อนำเสนอในรูปแบบการบรรยายแบบดั้งเดิม
รูปแบบของโมดูลคอมพิวเตอร์ที่ใช้สำหรับการก่อสร้างของแผนภาพ V / M แตกต่างกันไปอย่างกว้างขวาง
ขึ้นอยู่กับวิธีการแก้ปัญหาและการใช้งานที่ตั้งใจไว้ แพคเกจการคำนวณขั้นพื้นฐานให้
นักเรียนหรืออาจารย์ผู้สอนในการกำหนดโหลดบนคานและการผลิตที่เกิด / แผนภาพเอ็มวี [1-2]
พวกเขายังทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับนักเรียนเพื่อตรวจสอบปัญหาที่ได้รับมอบหมายหรือสำหรับผู้สอนที่จะ
สร้างปัญหาใหม่ โมดูลวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นปัญหาของนักเรียน (ที่ได้รับมอบหมายหรือการปฏิบัติ
ปัญหา) มักจะต้องให้นักเรียนที่จะสร้างบางส่วนของแผนภาพหรือทำให้การตัดสินใจ
เกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหา [3-4] โมดูลการโต้ตอบมากขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ให้คำถามและ
ข้อเสนอแนะที่ตั้งใจจะเลียนแบบกระบวนการคิดสำหรับการก่อสร้างที่ประสบความสำเร็จของ V / M แผนภาพ สำหรับ
ตัวอย่างเช่นโมดูลคอมพิวเตอร์ที่ใช้สามารถนำมาใช้เพื่อให้ชุดของคำถามที่ให้คำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องช่วยการเรียนรู้จากคอมพิวเตอร์สำหรับการก่อสร้างแรงเฉือนและการดัดช่วงเวลา (V/M) แผนภาพ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะดึงดูดผู้สอนกลศาสตร์วิศวกรรมด้วยเหตุผลต่อไปนี้:
•นักเรียนหลายคนไม่สามารถที่จะโทหัวข้อนี้ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการออกแบบที่ประสบความสำเร็จ
ของคานและเพลาในหลักสูตรเช่นกลศาสตร์ของวัสดุ, การออกแบบเครื่อง,
การวิเคราะห์โครงสร้างและการออกแบบโครงสร้าง
•การก่อสร้างของแผนภาพ V/M มีแนวโน้มที่จะเป็นกระบวนการที่ใช้เวลานานโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เมื่อนำเสนอในรูปแบบบรรยายแบบดั้งเดิม
รูปแบบของโมดูลแบบใช้คอมพิวเตอร์สำหรับการสร้างไดอะแกรม V/M แตกต่างกันไป
ขึ้นอยู่กับวิธีการแก้ปัญหาและการใช้งานที่ตั้งใจไว้ แพคเกจการคำนวณพื้นฐานช่วยให้
นักเรียนหรือผู้สอนที่จะกำหนดโหลดบนคานและผลิตแผนภาพ V/M ที่เกิดขึ้น [1-2]
พวกเขายังทำหน้าที่เป็นทรัพยากรสำหรับนักเรียนที่จะตรวจสอบปัญหาที่ได้รับมอบหมายหรือสำหรับผู้สอน
สร้างปัญหาใหม่ๆ โมดูลที่มีไว้สำหรับใช้เป็นปัญหาของนักเรียน (ที่ได้รับมอบหมายหรือปฏิบัติ
ปัญหา) มักจะต้องให้นักเรียนสร้างบางส่วนของแผนภาพหรือทำการตัดสินใจ
เกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหา [3-4] โมดูลที่โต้ตอบได้มากขึ้นเมื่อเร็วๆนี้ให้คำถามและ
ความคิดเห็นที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเลียนแบบกระบวนการคิดสำหรับการก่อสร้างที่ประสบความสำเร็จของแผนภาพ V/M สำหรับ
ตัวอย่างเช่นสามารถใช้โมดูลแบบคอมพิวเตอร์เพื่อให้ชุดของคำถามที่แนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องแรงเฉือนและโมเมนต์ดัด
เหตุผลที่น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับอาจารย์กลศาสตร์วิศวกรรมมีดังนี้
หลายสถิตนักเรียนล้มเหลวที่จะโทหัวข้อนี้ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการออกแบบที่ประสบความสำเร็จ
ในกลศาสตร์วัสดุการออกแบบเครื่องจักรฯลฯ
การวิเคราะห์โครงสร้างและการออกแบบโครงสร้าง
การสร้างกราฟตับมักจะใช้เวลานานโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
นำเสนอในรูปแบบดั้งเดิมของการพูด
รูปแบบของโมดูลคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการสร้างตัวอย่าง V และ M มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก
ขึ้นอยู่กับวิธีการแก้ปัญหาและวัตถุประสงค์ แพคเกจการคำนวณพื้นฐานที่ได้รับอนุญาต
นักเรียนหรือครูกำหนดโหลดบนคานและสร้าง v-m กราฟิก 911-2 933s สำหรับฉัน
พวกเขายังสามารถใช้เป็นทรัพยากรสำหรับนักเรียนที่จะตรวจสอบปัญหาที่ระบุไว้หรือเป็นครูเพื่อตรวจสอบปัญหาที่ระบุ
สร้างปัญหาใหม่ โมดูลที่ใช้เป็นปัญหาของนักเรียน
นักเรียนมักจะต้องสร้างส่วนหนึ่งของแผนภูมิหรือตัดสินใจ
สำหรับการแก้ไขปัญหา โมดูลแบบโต้ตอบล่าสุดเสนอปัญหาและ
มีวัตถุประสงค์เพื่อจำลองความคิดเห็นที่ประสบความสำเร็จในการสร้าง v-m ตัวอย่าง เพื่อ
ตัวอย่างเช่นคอมพิวเตอร์ที่ใช้โมดูลที่สามารถใช้เพื่อให้ชุดของปัญหาที่จะแนะนำ