There are certain mathematical abil

There are certain mathematical abilities, which are tied to success in chemistry and these
mathematical concepts are cognitive entry characteristics for success in chemistry. The ability to
manipulate symbols and the ability to use and maneuver algebraic symbols is necessary for success in
chemistry. Comprehending basic geometry is particularly important for chemistry achievement. The
ability to process numerical data shows no relationship to chemistry achievement (Fisher, 1996). This
means that students’ Computational skills do not influence student achievement, but students must be able
to use algebra to solve problems and understand simple geometrical relationships. Additionally, Chandran
(1985) compared cognitive factors and chemistry achievement and found that greater formal reasoning
ability was correlated with greater achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความสามารถบางอย่างทางคณิตศาสตร์ ซึ่งจะเชื่อมโยงไปสู่ความสำเร็จในเคมีและเหล่านี้แนวความคิดทางคณิตศาสตร์เป็นลักษณะรายการองค์ความรู้สู่ความสำเร็จในวิชาเคมี ความสามารถในการจัดการสัญลักษณ์ และความสามารถในการใช้ และจัดทำสัญลักษณ์ทางพีชคณิตเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความสำเร็จในเคมี เข้าใจพื้นฐานเรขาคณิตมีความสำคัญสำหรับความสำเร็จเคมี การความสามารถในการประมวลผลข้อมูลตัวเลขแสดงไม่มีความสัมพันธ์กับความสำเร็จเคมี (Fisher, 1996) นี้หมาย ถึง ทักษะการคำนวณของนักเรียนมีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักเรียน นักศึกษาต้องสามารถการใช้พีชคณิตเพื่อแก้ปัญหา และเข้าใจความสัมพันธ์ทางเรขาคณิตที่เรียบง่าย นอกจากนี้ Chandran(1985) เมื่อเทียบปัจจัยองค์ความรู้และความสำเร็จเคมี และพบว่าเหตุผลที่เป็นทางการมากขึ้นความสามารถมีความสัมพันธ์กับความสำเร็จมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีความสามารถทางคณิตศาสตร์บางอย่างที่จะเชื่อมโยงไปสู่ความสำเร็จในทางเคมีและเหล่านี้
แนวคิดทางคณิตศาสตร์เป็นลักษณะรายการองค์ความรู้เพื่อความสำเร็จในวิชาเคมี ความสามารถในการ
จัดการกับสัญลักษณ์และความสามารถในการใช้งานและการจัดทำสัญลักษณ์พีชคณิตเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จใน
วิชาเคมี ทำความเข้าใจเรขาคณิตพื้นฐานเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับความสำเร็จทางเคมี
ความสามารถในการประมวลผลข้อมูลที่เป็นตัวเลขแสดงให้เห็นว่าไม่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเคมี (ฟิชเชอร์, 1996) นี้
หมายความว่าทักษะการคำนวณของนักเรียนไม่ได้มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่นักเรียนจะต้องสามารถ
ที่จะใช้พีชคณิตการแก้ปัญหาและเข้าใจความสัมพันธ์ทางเรขาคณิตที่เรียบง่าย นอกจากนี้ Chandran
(1985) เมื่อเทียบกับปัจจัยและเคมีองค์ความรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพบว่าการใช้เหตุผลมากขึ้นอย่างเป็นทางการ
ความสามารถมีความสัมพันธ์กับความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่