Levels of Teacher Involvement in Cu

Levels of Teacher Involvement
in Curriculum Development

Tanner and Tanner (1980) write of teachers and local schools functioning in curriculum development at one of three levels: (1) imitative maintenance, (2) meditative, or
(3) generative. Teachers at level 1 are concerned with maintaining and following the existing curriculum. Teachers at level 2 look at development as refining the existing curriculum. Teachers at level 3 are concerned with improving and changing the curriculum according to the most current knowledge about learning and societal conditions. Tanner and Tanner explained these three levels as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับของการมีส่วนร่วมของครู ในการพัฒนาหลักสูตร แทนเนอร์และแทนเนอร์เขียน (1980) ของครูและโรงเรียนที่ทำงานในการพัฒนาหลักสูตรที่ 3 ระดับท้องถิ่น: การบำรุงรักษา (1) หู, (2) สมาธิ หรือ (3) ส่วน ระดับ 1 ครูมีความกังวล กับการรักษา และต่อไป นี้หลักสูตรที่มีอยู่ ครูระดับ 2 ดูที่พัฒนาเป็นการปรับหลักสูตรที่มีอยู่ ระดับ 3 ครูมีความกังวลกับการปรับปรุง และเปลี่ยนแปลงหลักสูตรตามความรู้ล่าสุดเกี่ยวกับเงื่อนไขการเรียนรู้ และสังคม แทนเนอร์และแทนเนอร์อธิบายเหล่านี้สามระดับเป็นดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับของการมีส่วนร่วมของครู
ในการพัฒนาหลักสูตรแทนเนอร์และแทนเนอร์ (1980) เขียนของครูและโรงเรียนในท้องถิ่นการทำงานในการพัฒนาหลักสูตรที่หนึ่งในสามระดับคือ (1) การบำรุงรักษาการลอกเลียนแบบ (2) เข้าฌานหรือ(3) การกำเนิด ครูผู้สอนในระดับที่ 1 มีความกังวลกับการรักษาและปฏิบัติตามหลักสูตรที่มีอยู่ ครูผู้สอนในระดับ 2 ดูที่การพัฒนาเช่นการปรับแต่งหลักสูตรที่มีอยู่ ครูผู้สอนในระดับที่ 3 มีความกังวลกับการปรับปรุงและการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรให้เป็นไปตามความรู้ในปัจจุบันมากที่สุดเกี่ยวกับการเรียนรู้และสภาพสังคม แทนเนอร์และแทนเนอร์อธิบายเหล่านี้สามระดับดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับการมีส่วนร่วมของครูในการพัฒนาหลักสูตรแทนเนอร์ และแทนเนอร์ ( 1980 ) เขียนของครูและโรงเรียนในการทำงานในการพัฒนาหลักสูตรในหนึ่งในสามระดับ ได้แก่ ( 1 ) การรักษา ( 2 ) สมาธิ หรือ( 3 ) ้ . ครูในระดับที่ 1 เกี่ยวข้องกับการรักษาและปฏิบัติตามหลักสูตรที่มีอยู่ ครูในระดับ 2 ดูการพัฒนาปรับหลักสูตรที่มีอยู่ ครูในระดับ 3 ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงและการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ตามกระแสส่วนใหญ่มีความรู้เกี่ยวกับการเรียนและเงื่อนไขทางสังคม แทนเนอร์ และแทนเนอร์อธิบายทั้ง 3 ระดับ ดังนี้