1. Say the word in English (and in

1. Say the word in English (and in the primary language in bilingual classes).
2. State the word in context (as it appears in the text).
3. Provide a learner-friendly definition for the word. Note: Teachers should create this definition by (a) thinking about what specific elements make the word different from other words and (b) using everyday language which is comprehensible to students.
4. Provide an additional example of a phrase or sentence using the word in order to clarify meaning.
5. Ask students to repeat the word (at least 3 times) to build a phonological representation of the word.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บอกคำ ในภาษาอังกฤษ (และภาษาหลักในการเรียนสองภาษา) 2. ระบุคำในเนื้อหา (ตามที่ปรากฏในข้อความ) 3. ให้คำจำกัดความเป็นมิตรกับผู้เรียนหาคำ หมายเหตุ: ครูควรสร้างข้อกำหนดนี้ โดย (ก) ความคิดเกี่ยวกับสิ่งองค์ประกอบเฉพาะทำคำแตกต่างจากคำอื่น ๆ และ (ข) ใช้ภาษาทุกวันซึ่งเป็น comprehensible นักเรียน 4. ให้ตัวอย่างเพิ่มเติมของวลีหรือประโยคที่ใช้คำเพื่อชี้แจงความหมาย 5. ให้นักเรียนทำซ้ำคำ (อย่างน้อย 3 ครั้ง) เพื่อสร้างตัวแทนคำโครงสร้างประโยคของคำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. พูดคำในภาษาอังกฤษ (และเป็นภาษาหลักในการเรียนสองภาษา).
2 ระบุคำในบริบท (ตามที่ปรากฏในข้อความ).
3 ให้ความหมายที่ผู้เรียนเป็นมิตรสำหรับคำว่า หมายเหตุ: ครูควรสร้างคำนิยามนี้โดย (ก) ความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้องค์ประกอบเฉพาะคำว่าแตกต่างจากคำอื่น ๆ และ (ข) การใช้ภาษาในชีวิตประจำวันซึ่งเป็นที่เข้าใจให้กับนักเรียน.
4 ให้เป็นตัวอย่างที่เพิ่มขึ้นของวลีหรือประโยคที่ใช้คำว่าเพื่อชี้แจงความหมาย.
5 ให้นักเรียนที่จะทำซ้ำคำว่า (อย่างน้อย 3 ครั้ง) เพื่อสร้างเป็นตัวแทนเสียงของคำว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . พูดภาษาอังกฤษและภาษาหลักในการเรียนสองภาษา )
2 . รัฐในบริบท ( ตามที่ปรากฏในข้อความ )
3 ให้ผู้เรียนเป็นกันเองคำนิยามของคำว่า หมายเหตุ : ครูควรสร้างคำนิยามนี้ ( A ) คิดถึงสิ่งที่องค์ประกอบที่เฉพาะเจาะจงให้คำแตกต่างจากคำอื่น ๆ และ ( ข ) ใช้ในชีวิตประจำวันภาษาซึ่งเข้าใจนักเรียน .
4ให้ตัวอย่างเพิ่มเติมของการใช้คำ วลี หรือ ประโยค เพื่อชี้แจงความหมาย
5 ขอเรียนย้ำคำ ( อย่างน้อย 3 ครั้ง ) เพื่อสร้างการใช้คำ

.