To promote this complementary relat

To promote this complementary relationship, it is preferable to provide students many opportunities to develop solutions from a multiple-aspect point of view by developing small-scale teaching units that use some modification of traditional materials instead of using larger-scale units once or twice throughout the school year that involve all the processes from (f) to (g) to (h) to (j) to (1) to (m) to (g) and so on.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์นี้เสริม กว่าจะให้โอกาสในการพัฒนาโซลูชั่นจากมุมมองหลายแง่มุมของการพัฒนาสอนระบุหน่วยที่ใช้บางปรับเปลี่ยนการผลิตแบบดั้งเดิมโดยใช้หน่วยขนาดใหญ่หนึ่งครั้งหรือสองครั้งตลอดทั้งปีโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทั้งหมดจาก (f) ไป (g) กับ (h) กับ (เจ) (1) (เมตร) ไป (g) และ นักเรียนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แบบนี้มันจะดีกว่าที่จะให้นักเรียนมีโอกาสมากมายในการพัฒนาโซลูชั่นจากจุดหลายด้านของมุมมองโดยการพัฒนาหน่วยการเรียนการสอนขนาดเล็กที่ใช้การเปลี่ยนแปลงของวัสดุแบบดั้งเดิมบางส่วนแทนการใช้หน่วยที่มีขนาดใหญ่ขนาดหนึ่งหรือสองครั้งตลอด ปีของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทั้งหมดจาก (ฉ) ถึง (ช) ถึง (เอช) ถึง (ญ) (1) ถึง (เมตร) ถึง (ช) และอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์แบบนี้มันจะดีกว่าเพื่อให้นักศึกษามีโอกาสมากมายที่จะพัฒนาโซลูชั่นจากแง่มุมหลายจุดของมุมมองโดยการพัฒนากระบวนการสอนหน่วยที่ใช้การแก้ไขบางส่วนของวัสดุแบบดั้งเดิมแทนการใช้หน่วยขนาดใหญ่หนึ่งหรือสองครั้งตลอดปีโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทั้งหมดจาก ( F ) ( กรัม ) ( H ) ( J ) ( 1 ) ( m ) ( G )