5. Results5.1. How students experie

5. Results
5.1. How students experience PBL
It is easily understood that there are significant differences between the conventional teaching method and the
PBL one as far as students experience PBL is concerned. In traditional teaching, there isan assessment through an
exam that evaluates the knowledge acquired from lectures and quizzes. On the contrary, during PBL, there are a lot
of separate steps, including activities, workshops, labs, and researches with much more assessments until the final
evaluation in order for teachers to be more objective and lead their students to a better learning outcome. In addition,
PBL evaluates cognitive and emotional - social skills in comparison to the traditional teaching method that evaluates
only cognitive ones. Also, through the PBL teaching technique, students could cooperate, communicate, and use
their critical thinking under their teacher’s guided reflection until their final submission and presentation of their
project

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. ผลลัพธ์5.1.นักเรียนพบพีบีแอลกรุ๊ปมันเป็นที่เข้าใจว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างวิธีการสอนแบบเดิมและพีบีแอลกรุ๊ปหนึ่งเท่าที่ประสบการณ์ของนักเรียนที่เกี่ยวข้องพีบีแอลกรุ๊ป ในแบบดั้งเดิมสอน มีการประเมินอีสานผ่านการสอบประเมินความรู้ที่ได้มาจากการบรรยายแบบทดสอบ ดอก ระหว่างพีบีแอลกรุ๊ป มีจำนวนมากขั้นตอนการแยก รวมทั้งกิจกรรม ประชุมเชิงปฏิบัติการ แล็บ วิจัยกับประเมินมาก และจนสุดท้ายการประเมินผลเพื่อให้ครูเพิ่มเติมวัตถุประสงค์ และนำนักศึกษาไปสู่ผลการเรียนดีขึ้น นอกจากนี้พีบีแอลกรุ๊ปจะรับรู้ และ อารมณ์ - สังคม โดยวิธีการสอนแบบดั้งเดิมที่เพียงรับรู้คน ยัง โดยพีบีสอนเทคนิคคุณสามารถเปลี่ยนแอลกรุ๊ป นักเรียนสามารถให้ความร่วมมือ สื่อสาร และใช้ความคิดที่สำคัญภายใต้ของครูตัวสะท้อนจนส่งสุดท้ายและนำเสนอของพวกเขาของพวกเขาโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. ผล
5.1 นักเรียนได้สัมผัสกับ PBL
เป็นที่เข้าใจได้ง่ายว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างวิธีการสอนแบบดั้งเดิมและ
หนึ่ง PBL เท่าที่นักเรียนได้สัมผัสเป็นห่วง PBL ในการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมมีการประเมิน isan ผ่าน
การสอบที่ประเมินความรู้ที่ได้มาจากการบรรยายและแบบทดสอบ ในทางตรงกันข้ามในช่วง PBL มีจำนวนมาก
ของขั้นตอนที่แยกต่างหากรวมทั้งกิจกรรมการประชุมเชิงปฏิบัติการ, ห้องปฏิบัติการและมีการประเมินผลงานวิจัยมากขึ้นจนสุดท้าย
การประเมินผลเพื่อให้ครูมีความเป็นกลางและนำนักเรียนของพวกเขาเพื่อผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้น นอกจากนี้
PBL ประเมินความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ - ทักษะทางสังคมในการเปรียบเทียบกับวิธีการสอนแบบดั้งเดิมที่ประเมิน
คนที่องค์ความรู้เท่านั้น นอกจากนี้ผ่านเทคนิคการสอน PBL นักเรียนสามารถให้ความร่วมมือในการติดต่อสื่อสารและการใช้
ความคิดที่สำคัญของพวกเขาภายใต้การสะท้อนครูของพวกเขาได้รับคำแนะนำจนส่งสุดท้ายและการนำเสนอของพวกเขา
โครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . ผลลัพธ์
5.1 วิธีการประสบการณ์นักเรียน PBL
มันเข้าใจได้ง่ายว่ามีความแตกต่างระหว่างการสอนแบบ PBL และ
หนึ่งเท่าที่จากประสบการณ์คนเป็นกังวล ในการสอนแบบดั้งเดิมตรงนั้นมีการประเมินการสอบประเมินความรู้
ที่ได้รับจากการบรรยายและแบบทดสอบผ่าน ในทางตรงกันข้ามระหว่าง PBL มีมาก
ของขั้นตอนการแยก รวมถึงการจัดกิจกรรมเชิงปฏิบัติการ แล็บส์ และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการประเมินมากขึ้นจนสุดท้าย
ประเมินผลเพื่อให้ครูที่จะมีมากขึ้น และทำให้นักเรียนมีการเรียนรู้ที่ดีขึ้นผล นอกจากนั้น จากการคิดและอารมณ์ -
ประเมินทักษะทางสังคมในการเปรียบเทียบกับวิธีการสอนแบบดั้งเดิมที่ประเมิน
เท่านั้นที่รับรู้ได้ นอกจากนี้ผ่านการสอนแบบ PBL นักศึกษาสามารถร่วมมือ สื่อสาร และใช้วิจารณญาณของตนเองภายใต้
ครูชี้นำสะท้อนจนส่งสุดท้ายของพวกเขาและนำเสนอโครงการของพวกเขา