This activity is based on the fun a

This activity is based on the fun and effective game of whispers. It can be used with all ages and levels in a number of ways and for different elements of pronunciation.


Procedure

Demonstration of whispers. Separate the class into two teams and have them stand or sit in a row one behind the other. The student at the front should be able to write on the board or have a pen and piece of paper in front of him or her.
Dictate a word or sentence suitable for the level and age that you’re teaching to the student at the end of the line.
He or she then whispers the sentence to the person in front who in turn does the same. This is repeated until it reaches the person at the end of the line who then writes this on the board. The word or sentence should be the same as the teachers.
Correct any mistakes.
Now write words or sentences on the board depending on their stress pattern. Make two sets for each group. For example if dealing with the stress of individual words such as countries you might write the following (without the answers in brackets):
0O (Japan)
O0 (Thailand)
00O00 (Indonesia)
0O00 (Australia)
O (Spain)
O00 (Mexico)

Now without drilling any pronunciation beforehand repeat the activity as above but now students must write the dictated word next to the stress pattern.
Extension and adaptations

Dictate only the word or sentence and students write the stress pattern.
Dictate the stress pattern and students write the word
Do the same activity as a pair dictation. Dictate a sentence but say one word with the incorrect stress pattern. Students dictate and write down the word pronounced incorrectly.
Author:
Del Spafford

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมนี้จะขึ้นอยู่กับความสนุกและเกมมีประสิทธิภาพ whispers มันสามารถใช้ได้กับทุกวัยและทุกระดับในหลายวิธี และในองค์ประกอบต่าง ๆ ของการออกเสียงขั้นตอนการสาธิตของ whispers แยกชั้นเป็น 2 ทีม และให้ยืน หรือนั่งอยู่ในแถวหนึ่งอยู่เบื้องหลังอีก นักเรียนที่หน้าควรจะเขียนบนกระดาน หรือมีปากกาและกระดาษหน้าเขาหรือเธอบอกคำหรือประโยคที่เหมาะสมกับระดับและอายุที่คุณกำลังสอนนักเรียนในตอนท้ายของบรรทัด เขาหรือเธอ whispers ประโยคไปยังบุคคลในด้านหน้าจะไม่เหมือนกัน นี้จะถูกทำซ้ำจนกว่าจะถึงผู้ที่สิ้นสุดของบรรทัดแล้ว เขียนนี้บนกระดาน คำหรือประโยคจะได้เหมือนกับครูแก้ไขข้อผิดพลาดใด ๆ ตอนนี้ เขียนคำหรือประโยคบนกระดานตามรูปแบบของความเครียด ทำสองชุดสำหรับแต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่นถ้าการจัดการกับความเครียดของคำแต่ละคำเช่นประเทศ คุณจะเขียนต่อไปนี้ (โดยไม่มีคำตอบในวงเล็บ):0O (ญี่ปุ่น)O0 (ประเทศไทย)00O00 (อินโดนีเซีย)0O00 (ออสเตรเลีย)โอ (สเปน)O00 (เม็กซิโก)ตอนนี้ ไม่เจาะ ออกเสียงใด ๆ ล่วงหน้าซ้ำกิจกรรมตามข้างบนแต่ตอนนี้นักเรียนต้องเขียนคำบอกติดกับรูปแบบของความเครียดส่วนขยายและท้องบอกเฉพาะคำหรือประโยค แล้วนักเรียนเขียนรูปแบบของความเครียดบอกความเครียดรูปและนักเรียนเขียนคำทำกิจกรรมเดียวกันเป็นการบอกคู่ บอกประโยค แต่บอกคำเดียวลายเครียดไม่ถูกต้อง นักเรียนเขียนตามคำบอก และจดคำที่ออกเสียงไม่ถูกต้องผู้เขียน: Del Spafford

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กิจกรรมนี้จะขึ้นอยู่กับเกมที่สนุกและมีประสิทธิภาพของการกระซิบ มันสามารถใช้กับทุกเพศทุกวัยและทุกระดับในหลายวิธีและองค์ประกอบที่แตกต่างของการออกเสียง. ขั้นตอนการสาธิตการกระซิบ แยกชั้นออกเป็นสองทีมและมีพวกเขายืนหรือนั่งอยู่ในแถวหนึ่งที่อยู่เบื้องหลังอื่น ๆ นักเรียนที่ด้านหน้าควรจะสามารถที่จะเขียนบนกระดานหรือมีปากกาและชิ้นส่วนของกระดาษในด้านหน้าของเขาหรือเธอ. บอกให้เขียนคำหรือประโยคที่เหมาะสำหรับระดับและอายุที่คุณเรียนการสอนให้กับนักศึกษาในตอนท้ายที่ ของสาย. เขาหรือเธอแล้วกระซิบประโยคไปยังบุคคลที่อยู่ด้านหน้าซึ่งในทางกลับไม่เหมือนกัน นี้ซ้ำจนกว่าจะถึงคนที่ท้ายบรรทัดที่แล้วเขียนบนกระดาน คำหรือประโยคที่ควรจะเป็นเช่นเดียวกับครู. แก้ไขข้อผิดพลาดใด ๆ . ตอนนี้เขียนคำหรือประโยคบนกระดานขึ้นอยู่กับรูปแบบของพวกเขาความเครียด ทำให้สองชุดสำหรับแต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่นถ้าจัดการกับความเครียดของคำแต่ละคำเช่นประเทศที่คุณอาจจะเขียนต่อไปนี้ (โดยไม่คำตอบในวงเล็บ): 0O (ญี่ปุ่น) O0 (ประเทศไทย) 00O00 (อินโดนีเซีย) 0O00 (ออสเตรเลีย) O (สเปน) O00 (เม็กซิโก) ตอนนี้ไม่มีการขุดเจาะการออกเสียงใด ๆ ก่อนทำซ้ำกิจกรรมดังกล่าว แต่ตอนนี้นักเรียนจะต้องเขียนคำบอกต่อไปกับรูปแบบความเครียด. ส่งเสริมและการปรับตัวบอกให้เขียนเฉพาะคำหรือประโยคและนักเรียนเขียนรูปแบบความเครียด. บอกให้เขียนรูปแบบความเครียดและนักเรียนเขียนคำว่าทำกิจกรรมเช่นเดียวกับคำสั่งคู่ บอกให้เขียนประโยค แต่พูดหนึ่งคำที่มีรูปแบบไม่ถูกต้องความเครียด นักเรียนกำหนดและเขียนคำที่ออกเสียงไม่ถูกต้อง. ผู้แต่ง: Del Spafford

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่สนุกและมีประสิทธิภาพบนพื้นฐานของเกมกระซิบ มันสามารถใช้ได้กับทุกเพศทุกวัยและทุกระดับใน หลายวิธี และองค์ประกอบที่แตกต่างกันของการออกเสียง .




สาธิตขั้นตอนของเสียงกระซิบ แยกเรียนเป็น 2 ทีม และพวกเขายืนหรือนั่งในแถวหลังอื่น ๆนักเรียนที่ด้านหน้าควรจะสามารถที่จะเขียนบนกระดานหรือมีปากกาและกระดาษในด้านหน้าของเขาหรือเธอ
บอกคำหรือประโยคที่เหมาะสมกับระดับอายุที่คุณกำลังสอนให้นักเรียนที่จุดสิ้นสุดของบรรทัด
เขาหรือเธอแล้วกระซิบประโยคกับคนข้างหน้า ที่ในการเปิดไม่ได้เหมือนกันนี้ซ้ำจนกว่าจะถึงคนปลายสายที่เขียนบนกระดาน คำหรือประโยคที่ควรจะเป็นเช่นเดียวกับครู
แก้ไขข้อผิดพลาดใด ๆ
ตอนนี้เขียนคำหรือประโยคบนกระดานขึ้นอยู่กับรูปแบบความเครียดของพวกเขา ให้ 2 ชุด สำหรับแต่ละกลุ่มตัวอย่างเช่นถ้าจัดการกับความเครียดของแต่ละคำ เช่น ประเทศที่คุณอาจจะเขียนต่อไปนี้ ( โดยที่คำตอบในวงเล็บ ) :
0o ( ญี่ปุ่น )
; D ; D ( ประเทศไทย )
00o00 ( อินโดนีเซีย )
0o00 ( ออสเตรเลีย )
o
( สเปน ) o00 ( เม็กซิโก )

ตอนนี้ไม่มีการเจาะการออกเสียงก่อนใด ๆ ทำซ้ำกิจกรรมดังกล่าว แต่ตอนนี้นักเรียนจะต้องเขียนบอกคำถัดไปเพื่อเน้นรูปแบบ .
การดัดแปลง

บอกแค่คำหรือประโยคที่นักเรียนเขียนเน้นรูปแบบ .
บอกเน้นรูปแบบและนักเรียนเขียนคำว่า
ทำกิจกรรมกันเป็นคู่ เขียนตามคำบอก บอกประโยคแต่พูดคำเดียวกับรูปแบบความเครียดที่ไม่ถูกต้อง นักเรียนบอกและเขียนคำที่ออกเสียงไม่ถูกต้อง ผู้เขียน :


เดลสแปฟเฟิร์ด