Let Your Child Lead 17OWL to Let Yo

Let Your Child Lead 17
OWL to Let Your Child Lead
Letting your child lead begins with OWL:
The first letters of these three important
words can help you remember them.
OWLing is an important strategy that you can use
with your child throughout an interaction.When you
OWL, you open up all sorts of opportunities for communication.
Youmay even discover that your child is
communicatingmore than you realized.
Observe
Sometimes it’s hard to know what’s on your
child’smind. Taking the time to observe her
body language — her actions, gestures and
facial expressions — will help you figure it out.
By tuning in to thesemessages, you can learn
a lot about what she’s interested in and what
she wants to tell you. Notice what your child is
looking at. Look in the direction in which she’s
reaching or pointing. Discovering what has
captured your child’s interest will help you
share themoment with her.
Mom was trying to get Megan to
look in the mirror, but then she
observed that Megan was more
interested in something else — her
sock had come off. Now they can
talk about what Megan is really
interested in.
Observe,Wait and Listen:
Taking the time to OWL is
a wise way to start.
Look! Your
sock’s off!
Observe
Wait
Listen
© Hanen Early Language Program, 2011. All rights reserved.
18 Chapter 2
Wait
Waiting is a powerful tool. It gives you time to observe what your child is
interested in. Evenmore importantly, it gives your child time to start an
interaction or respond to what you’ve said or done. In this book, wait
means three things: stop talking, lean forward and look at your child
expectantly. Your childmay be used
to everyone else doing the communicating.
Waiting in this way
will send her themessage that
you’re ready for her to respond
to you or, better still, to take the
lead herself. Once your child
does one of these things, it’s
important for you to respond to
her immediately. (You’ll learn
more about how to do this in
Chapter 3.)
If you need to remind yourself
to wait, count slowly to 10 —
silently, of course. At first, you
may not be used to thatmuch
silence. Your childmay not be
used to it either. But be patient
and don’t rush to say something.
Itmay take some time
for her to communicate with
you. If your child switches from
one activity to another, wait
again. Give her a chance to get involved in the new activity. Then give
her stillmore time to start an interaction.
Themost important thing to remember about waiting is to give your
child enough time to understand that you expect her to send you amessage
— anymessage. It doesn’tmatter whether she sends it with sounds,
words or gestures. Anything that your child does or says tomake her
needs or interests known to you is amessage. Take another look at the
Expression side of the checklist you completed in Chapter 1, “My Child’s
Stage of Communication Development.” There you’ll find some of the
ways in which your childmay send amessage.
Instead of answering
the door when the
doorbell rings,
Robert’s dad waits.
This gives Robert a
chance to tell him
there’s someone at
the door.
Uh.
© Hanen Early Language Program, 2011. All rights reserved.
Let Your Child Lead 19
Listen
Listeningmeans paying close attention to all of your child’s words and
sounds. Take care not to interrupt her, even if you’ve already figured out
what she’s telling you.When you listen to your child’smessage, you’re
also letting her know that what she says is important to you. This helps
build her confidence and self-esteem.
Even when you OWL, there will be times when you cannot understand
your child’smessage. This can be frustrating for both of you. At times like
these, look at the situation for clues and guess what she’s trying to tell
you.
Dee-dee.
Kitty.
Elizabeth’s mom listens carefully
and realizes that Elizabeth is
trying to say Kitty.
If you can’t even begin to guess your child’smessage, imitate her
sounds or actions and then wait to see if she does anything tomake her
message clearer. Youmay still not understand, but it’s important tomake
the effort.When you do, you let her know that you’re trying your best to
understand her. You’re also showing her that what’s on hermind is very
important to you.
© Hanen Early Language Program, 2011. All rights reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้คุณนำเด็ก 17นกฮูกให้นำเด็กของคุณให้เด็กนำไปเริ่มต้น ด้วยนกฮูก:อักษรตัวแรกของสามเหล่านี้สำคัญคำที่สามารถช่วยให้คุณจำได้OWLing เป็นกลยุทธ์สำคัญที่คุณสามารถใช้กับลูกของคุณตลอดทั้งการโต้ตอบ เมื่อคุณนกฮูก เปิดโอกาสสำหรับการสื่อสารทุกประเภทYoumay แม้พบว่า ลูกของคุณcommunicatingmore คุณรู้สังเกตบางครั้งก็ยากที่จะทราบว่ามีของคุณchild'smind ใช้เวลาสังเกตเธอภาษากายซึ่งการดำเนินการ ท่าทางของเธอ และสีหน้าท่าทางซึ่งจะช่วยให้คุณคิดออกโดยการปรับแต่งใน thesemessages คุณสามารถเรียนรู้มากเกี่ยวกับสิ่งที่มีความสนใจและอยากบอกคุณ สังเกตลูกของคุณคืออะไรกำลังดู ดูทิศทางในที่ที่เธออยู่ถึง หรือชี้ ค้นพบสิ่งที่มีจับความสนใจของเด็กจะช่วยให้คุณthemoment ร่วมกับเธอแม่พยายามรับเมแกนไปมองในกระจก แต่แล้วเธอสังเกตว่า เมแกนได้มากขึ้นสนใจในสิ่งอื่น — เธอถุงเท้ามาปิด ตอนนี้ พวกเขาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเมแกนที่เป็นจริงในสิ่งที่คุณสนใจสังเกต รอ และฟัง:การใช้เวลานกฮูกเป็นวิธีที่ชาญฉลาดเพื่อเริ่มต้นดู ของคุณปิดถุงเท้าสังเกตรอสักครู่ฟัง© Hanen ต้นภาษาโปรแกรม 2011 สงวนลิขสิทธิ์บทที่ 18 2รอสักครู่รอเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ จะช่วยให้เวลาสังเกตลูกของคุณคืออะไรในสิ่งที่คุณสนใจ Evenmore ที่สำคัญ มันให้เวลาเด็กเริ่มมีโต้ตอบ หรือตอบว่า หรือสิ่งที่เคยทำ ในหนังสือเล่มนี้ รอหมายความว่า สามสิ่ง: หยุดพูด เรียนไปข้างหน้า และมองไปที่ลูกของคุณตา ใช้ childmay ของคุณให้ทุกคนทำการสื่อสารในวิธีนี้จะส่งของข้อความของเธอที่คุณพร้อมแล้วที่เธอจะตอบสนองคุณหรือ ยังคงดีขึ้น การนำตัวเอง เมื่อลูกของคุณสิ่งเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่ง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณเพื่อตอบสนองเธอทันที (คุณจะได้เรียนรู้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการทำเช่นนี้ในทางบทที่ 3)ถ้าคุณต้องเตือนตัวเองการรอ นับช้า 10 —เงียบ ของหลักสูตร ตอนแรก คุณไม่สามารถใช้การ thatmuchความเงียบ คุณ childmay ไม่ได้ใช้ได้อย่างใดอย่างหนึ่ง แต่ผู้ป่วยและไม่รีบพูดอะไรบางอย่างนั้นมันอาจใช้เวลาเธอสื่อสารกับคุณ ถ้าลูกของคุณสลับจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีก รออีกครั้ง ให้เธอมีโอกาสมีส่วนร่วมในกิจกรรมใหม่ จากนั้น ให้เวลาของเธอ stillmore เพื่อเริ่มต้นการโต้ตอบสิ่งสำคัญ Themost จดจำเกี่ยวกับรอคือการ ให้ของคุณเด็กเวลาพอที่จะเข้าใจว่า คุณคาดหวังว่าเธอจะส่งข้อความ— anymessage มัน doesn'tmatter ว่าเธอส่งกับเสียงคำพูดหรือท่าทาง สิ่งที่ลูกไม่ได้ หรือว่า ทำให้เธอความต้องการหรือความสนใจรู้จักคุณเป็นข้อความ ดูอีกด้านนิพจน์ของคุณเสร็จสมบูรณ์แล้วในบทที่ 1 "เด็กของรายการตรวจสอบในขั้นตอนของการพัฒนาสื่อสาร" มีคุณหาวิธีที่คุณ childmay ส่งข้อความแทนที่จะตอบประตูเมื่อการแหวนกริ่งรอพ่อของโรเบิร์ตให้โรเบิร์ตเป็นโอกาสที่จะบอกเขามีคนที่ประตูUh© Hanen ต้นภาษาโปรแกรม 2011 สงวนลิขสิทธิ์ให้คุณนำเด็ก 19ฟังListeningmeans จ่ายเงินปิดความใส่ใจในทุกคำของเด็ก และเสียง ดูแลไม่ให้มาขัดจังหวะเธอ แม้ว่าคุณได้อยู่แล้วคิดออกอะไรเธอจะบอกคุณ เมื่อคุณฟังคุณ child'smessage คุณนอกจากนี้ ให้เธอรู้ว่า สิ่งที่เธอพูดเป็นความสำคัญสำหรับคุณ นี้ช่วยสร้างความมั่นใจและภาคภูมิใจในตนเองของเธอแม้เมื่อคุณนกฮูก จะสามารถเวลาเมื่อคุณไม่เข้าใจchild'smessage ของคุณ นี้สามารถทำลายทั้งของคุณ ที่ต้องการเหล่านี้ ดูสถานการณ์เพื่อหาเบาะแส และคาดเดาสิ่งที่เธอกำลังจะบอกคุณดี-ดีคิตตี้แม่เบธฟังอย่างระมัดระวังและตระหนักว่า อลิซาเบธพยายามบอกคิตตี้ถ้าคุณยังไม่สามารถเริ่มการเดาของคุณ child'smessage เลียนแบบเธอเสียง หรือการดำเนินการแล้วรอดูถ้าเธอไม่อะไรทำให้เธอข้อความที่ชัดเจน Youmay ยังคงไม่เข้าใจ แต่มันเป็นสิ่งสำคัญทำให้ความพยายาม เมื่อคุณทำ คุณให้เธอรู้ว่าคุณกำลังให้เข้าใจเธอ คุณกำลังยังเห็นว่า สิ่งที่อยู่ใน hermind มีมากสิ่งสำคัญที่คุณ© Hanen ต้นภาษาโปรแกรม 2011 สงวนลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้บุตรหลานของตะกั่ว 17
นกฮูกที่จะให้บุตรหลานของตะกั่ว
ปล่อยให้นำบุตรหลานของคุณเริ่มต้นด้วยนกฮูก:
อักษรตัวแรกของสามที่สำคัญเหล่านี้
คำสามารถช่วยให้คุณจำได้.
OWLing เป็นกลยุทธ์สำคัญที่คุณสามารถใช้
กับลูกของคุณตลอด interaction.When คุณ
นกฮูกคุณเปิดขึ้นทุกประเภทของโอกาสในการสื่อสาร.
Youmay แม้พบว่าลูกของคุณเป็น
communicatingmore กว่าที่คุณตระหนัก.
สังเกต
บางครั้งก็ยากที่จะรู้ว่าสิ่งที่คุณ
child'smind สละเวลาในการสังเกตของเธอ
ภาษากาย - การกระทำของเธอท่าทางและ
การแสดงออกทางสีหน้า - จะช่วยให้คุณคิดออก.
โดยการปรับใน thesemessages คุณสามารถเรียนรู้
มากเกี่ยวกับสิ่งที่เธอสนใจและสิ่งที่
เธอต้องการที่จะบอกคุณ สังเกตเห็นสิ่งที่เด็กของคุณจะ
มองหาที่ มองไปในทิศทางที่เธอ
ถึงหรือชี้ การค้นพบสิ่งที่
จับความสนใจของเด็กของคุณจะช่วยให้คุณ
แบ่งปัน themoment กับเธอ.
แม่ได้พยายามที่จะได้รับเมแกน
มองในกระจก แต่แล้วเธอก็
สังเกตเห็นว่าเมแกนได้มากขึ้น
มีความสนใจในสิ่งอื่น - เธอ
ถุงเท้าได้หลุดออกมา ตอนนี้พวกเขาสามารถ
พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เมแกนมัน
มีความสนใจใน.
สังเกตและรอฟัง:
สละเวลาในการนกฮูกเป็น
วิธีที่ฉลาดในการเริ่มต้น.
ดู! ของคุณ
ออกถุงเท้า!
สังเกต
รอ
ฟัง
© Program ภาษา Hanen ต้นปี 2011 สงวนลิขสิทธิ์.
18 บทที่ 2
รอ
รอเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ มันทำให้คุณมีเวลาที่จะสังเกตสิ่งที่ลูกของคุณเป็น
ที่สนใจใน. ที่สำคัญ Evenmore ก็ให้เวลาลูกของคุณจะเริ่มต้น
การปฏิสัมพันธ์หรือตอบสนองต่อสิ่งที่คุณพูดหรือทำ ในหนังสือเล่มนี้รอ
หมายความว่าสิ่งที่สาม: หยุดพูดยันไปข้างหน้าและมองไปที่ลูกของคุณ
ลุ้น childmay ของคุณจะใช้
คนอื่นทำสื่อสาร.
รอในลักษณะนี้
จะส่ง themessage เธอว่า
คุณพร้อมสำหรับเธอที่จะตอบสนอง
กับคุณหรือดีกว่ายังคงที่จะ
นำตัวเอง เมื่อลูกของคุณ
จะเป็นหนึ่งในสิ่งเหล่านี้มันเป็น
สิ่งสำคัญสำหรับคุณที่จะตอบสนอง
ของเธอทันที (คุณจะได้เรียนรู้
เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการที่จะทำเช่นนี้ใน
บทที่ 3)
หากคุณจำเป็นต้องเตือนตัวเอง
ที่จะรอช้าไปนับ 10 -
เงียบแน่นอน ในตอนแรกคุณ
อาจจะไม่ได้ใช้ในการ thatmuch
เงียบ childmay ของคุณไม่ได้
ใช้มันอย่างใดอย่างหนึ่ง แต่เป็นผู้ป่วย
และไม่รีบเร่งที่จะพูดอะไรบางอย่าง.
Itmay ใช้เวลาบางส่วน
สำหรับเธอที่จะสื่อสารกับ
คุณ ถ้าลูกของคุณเปลี่ยนจาก
กิจกรรมหนึ่งไปยังอีกรอ
อีกครั้ง ให้เธอมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมใหม่ แล้วให้
. เธอเวลาที่จะเริ่มต้น stillmore ปฏิสัมพันธ์
สิ่งที่สำคัญ Themost จดจำเกี่ยวกับการรอคอยคือการให้คุณ
เด็กเวลาพอที่จะเข้าใจว่าคุณคาดหวังว่าเธอจะส่ง amessage
- anymessage มัน doesn'tmatter ว่าเธอส่งไปกับเสียง
คำพูดหรือท่าทาง สิ่งที่บุตรหลานของคุณจะเกิดขึ้นหรือพูดว่าเธอ tomake
ความต้องการหรือผลประโยชน์ที่รู้จักกับคุณเป็น amessage ลองดูอีกที่
ด้านการแสดงออกของรายการตรวจสอบที่คุณเสร็จสิ้นในบทที่ 1 "ลูกของฉัน
ขั้นตอนของการสื่อสารเพื่อการพัฒนา." มีคุณจะพบบางส่วนของ
วิธีการที่คุณ childmay ส่ง amessage.
แทนการรับ
ประตูเมื่อ
กริ่งประตูดังขึ้น ,
พ่อของโรเบิร์ตรอ.
นี้จะช่วยให้โรเบิร์ต
โอกาสที่จะบอกเขาว่า
มีคนที่
ประตู.
เอ่อ.
© Hanen โปรแกรมภาษาต้นปี 2011 สงวนลิขสิทธิ์.
ปล่อยให้บุตรหลานของคุณตะกั่ว 19
ฟัง
Listeningmeans ความสนใจใกล้เคียงกับทุกคำพูดของเด็กและ
เสียง ดูแลไม่ให้ขัดขวางเธอแม้ว่าคุณจะได้คิดแล้วออก
สิ่งที่เธอบอก you.When คุณฟัง child'smessage ของคุณคุณ
ยังปล่อยให้เธอรู้ว่าสิ่งที่เธอบอกว่าเป็นสิ่งสำคัญที่คุณ ซึ่งจะช่วย
สร้างความมั่นใจและภาคภูมิใจในตนเองของเธอ.
แม้เมื่อคุณนกฮูกจะมีบางครั้งเมื่อคุณไม่สามารถเข้าใจ
child'smessage ของคุณ นี้สามารถทำลายสำหรับคุณทั้งสอง ในเวลาเช่น
เหล่านี้ดูสถานการณ์เพื่อหาเบาะแสและคาดเดาสิ่งที่เธอพยายามที่จะบอก
คุณ.
Dee-Dee.
คิตตี้.
แม่ลิซาเบ ธ ฟังอย่างระมัดระวัง
และตระหนักดีว่าลิซาเบ ธ จะ
พยายามที่จะพูดคิตตี้.
ถ้าคุณไม่ได้เริ่มต้นที่จะคาดเดาของคุณ child'smessage เลียนแบบเธอ
เสียงหรือการกระทำแล้วรอดูว่าเธอทำอะไรของเธอ tomake
ข้อความที่ชัดเจน Youmay ยังไม่เข้าใจ แต่มันเป็นสิ่งสำคัญ tomake
effort.When คุณทำคุณให้เธอรู้ว่าคุณกำลังพยายามที่ดีที่สุดของคุณจะ
เข้าใจเธอ นอกจากนี้คุณยังแสดงให้เห็นว่าสิ่งที่อยู่บน hermind เป็นอย่างมากที่
สำคัญกับคุณ.
© Hanen โปรแกรมภาษาต้นปี 2011 สงวนลิขสิทธิ์